教 学 环 节 一、引入课题 二、学习生字词 三、初学课文 四、作业 教 师 活 动 巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看吧。 1、自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。 2、教学生字：茸盎萌蕾兆凄 3、利用形近字记住生字。 4、认识二类字：烙骤飓 5、交流不理解的新词：萌发毛茸茸迢迢凄清花蕾先兆生机盎然沁出飓风 1、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、根据课文内容，可以把课文分成几部分？ （第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在在她们的精心呵护下，终于冲破生命的极限成长起来了；第三部分写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。） 熟读课文 学 生 活 动 守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。 设 计 意 图 调 整 策 略
教 学 环 节 一、复习引入 二、学习课文第一部分 三、学习课文第二部分 教 师 活 动 腰肢 萌发 毛茸茸 山路迢迢 一往情深 凄清 花蕾 先兆 关山重重 生机盎然 1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出描写昆仑山自然环境恶劣的词句。 2、交流。 抓住?昆仑山其实只有一个季节——冬天?，而?春节过后那段漫长而寒冷的日子?被人为地称为?春天?。直到?五一?，那里冰封的道路才渐渐开通。我们眼前俨然看到了冰雪漫天、人迹罕至的苍凉景象。 4、面对着孩子们寄来的精心挑选的葵花种子，她们已给孩子们写好信说葵花无法在这里存活，为什么却迟迟没有发出呢？ （暗含着这些女兵非常希望葵花子能在这里安家，就像她们一样。） 1、过渡：自然环境的恶劣，生活的艰苦，没有遏止住边防战士对美好生活的追求和向往。她们明知道昆仑山常年积雪、寸草不生，不能长葵花，却还是怀着对绿色的渴望，种下了葵花子。 2、?人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。?那么葵花子是否真的如人们所说的那样没有成活呢？葵花子出人意料?居然发芽了?，?先探出两片内黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来?。 葵花的幼苗在她们的眼里，就像一个个娇弱白嫩、活泼顽皮的婴儿那样天真可爱，它们给边防战士带来了无限希望，给昆仑山带来了勃勃生机。 3、接着写了昆仑山并没有像认可我们那样认可葵花，一股冷风冻死了绝大部分葵 学 生 活 动 3、找出描写驻军战士生活艰苦的词句。 设 计 意 图 调 整 策 略
教 学 环 节 四、学习第三部分 教 师 活 动 只奇迹般地保存下来一颗。这唯一的葵花 更成了她们的?珍爱?、她们的?宝贝?，她们每天都趴着石头围墙看葵花。虽然葵花在内地只是一种极普通的植物，但在守卫着昆仑山高原的边防战士看来，却似一个活蹦乱跳的小生灵那样惹人牵挂和怜爱。 4、而那棵葵花，在这雪域高原，没有向严寒屈服，也没有向狂风低头，更没有忘记其对太阳的挚爱的本性，?一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子?。它不正是敬爱的边防战士的象征吗？为了祖国的和平，为了人民的安宁，他们抛开个人的安逸生活，远离家乡，远离亲人，来到这荒芜人烟的高原深山，守卫着祖国的千里防线，他们默默承受着恶劣环境对身体和精神的双重折磨。 5、无论遇到什么困难，他们也不畏缩、不动摇，永远勇往直前、乐观向上。在他们的心中，祖国的安宁、人民的利益永远高于一切。他们的心永远向着祖国。 1、葵花是不是这样长大了呢？我们继续往下学习。 2、?那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆地骤然降临。?这句话中的?寒凝一切?点出了昆仑山风雪的严酷，?毫无先兆?和?骤然降临?写这风雪来势迅猛。战士们?跌跌撞撞?地?扑?向魂系梦牵的葵花，因为葵花已成为她们的?伙伴?，她们的?战友?。虽然石围墙已被飓风吹得四散飘去，但?向日葵却毅然不动地站立在那里?。它生命已去，精神不毁，在最后一刻，还向人们献出了自己的美丽，?居然绽开一朵明艳的花?。虽然花盘很小，却具有那样的稀世之美——葵 学 生 活 动 设 计 意 图 调 整 策 略
教 学 环 节 五、总结 六、作业 教 师 活 动 花?像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出 极轻淡的紫色?，黄色的花瓣?箭头一般怒放着，像一棵永不泯灭的星?。在边防战士心中，它是一朵永不凋零的花。渐渐地葵花被凝固成了?一方柱形的冰晶?，它成了昆仑山上的一座冰雕、一座玉碑。 3、这棵葵花虽小，但它所处的海拔是最高的。它那不屈不挠、热爱生活的精神永远鼓舞着战士们。它是边防战士勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。 1、?我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花?，这句话是什么意思？ 2、文章借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。 1、完成同步 2、了解边防战士们的动人事迹 学 生 活 动 设 计 意 图 调 整 策 略
共需课时数（ ） 课题 8、三人行 课型 新授 第（ ）课时 教 学 目 标 正确流利读课文，熟知课文故事梗概。了解?三人?的关系，了解三人行进的艰难，感受他们相互扶持，互相帮助的感人场景。能概括的说说课文讲了一件什么事。 通过多媒体手段把学生带入长征途中这一特定环境，在品读文章中收到感动。把握语言、动作、神态描写，体会人物精神品质和高尚的人格。开展课外拓展阅读，丰富长征文化背景下学生知识结构。 感受三人互相关心，舍己为人和永不放弃的人性光辉；感受三人互相鼓励，相互扶持的革命团队精神。 教学重点 教学难点 了解?三人?的关系，了解三人行进的艰难，感受他们相互扶持，互相帮助的感人场景。 了解?三人?的关系，了解三人行进的艰难，感受他们相互扶持，互相帮助的感人场景。 教 具 准 备 学 具 准 备 学生课前就了解相关的知识。 板 书 设 计 典 型 习 题 教 学 反 思
同学们把自己感动的句子读一读。 引用 课外 资源