山东师范大学硕士学位论文
目 录
中 文 摘 要 .................................................... I Abstract .................................................... III 第一章
一、 二、 三、 四、 第二章
一、 二、 三、 四、 第三章
一、 二、 第四章
一、 二、 三、 四、 五、 第五章
一、 二、 三、 四、
引言 ................................................ 1 问题的提出 ............................................ 1 概念的界定 ............................................ 2 研究意义 .............................................. 4 研究方法: ............................................. 5 研究综述 ............................................ 5 新课程中选修走班学习的理论基础 ........................ 5 国内对新课程改革选修模式的相关规定 .................... 8 国外基础教育阶段实施选课制的理论与实践 ................ 9 学分制与选课制的比较研究 ............................. 11 青岛实验区青岛九中的具体措施与收效 .................. 12 具体措施 ............................................. 12 来自各方面的反映 ..................................... 14 对实验的回顾与反思 ................................. 19 振奋——有利于促进教师专业化成长的发展 ............... 19 欣慰——有利于学生成为“人” ......................... 20 苦恼——课程评价体系的滞后阻挠新课程改革的推进 ....... 21 尴尬——选修开设受到办学硬件、软件条件的制约 ......... 21 困惑——高考指挥棒是学分制发展的最大障碍 ............. 22 对选修走班教学继续实施的建议 ........................ 23 各级教学管理部门应深入学习与研究，改善自身功能 ....... 23 学校逐步完善硬件服务，学生管理、课程安排进入电子程序化 . ..................................................... 24 学校完善软件管理，健全“走班制管理体系” ............. 24 探索高考与新课改的和谐统一 ........................... 25
结束语 ....................................................... 27
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注释 ......................................................... 28 参考文献...................................................... 30 后记 ......................................................... 33
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中 文 摘 要
我国高中课程改革于2004年9月在山东、广东、海南、宁夏四省（区）进行了新一轮试点，随着新一轮高中新课程改革实验的进行，一些学校相继开设了学科的必修模块和选修模块内容学习，随着选修走班的进行，理论到实践的转化越来越多地暴露出困难与阻力。其阻力有的是传统理念到新理念、传统的思维模式到新思维模式的转变带来的，也有的是传统的工作方式到新课改需要的工作方式、传统的行政班班级管理模式到新课改需要的教学班班级管理模式的变革所引发的。其困难来自于各方面的准备不足，理论与实践的桥梁建构不利，学校研究新课程的师资力量不足从而直接导致能够开设特色选修课的师资力量不足，学校对新课程研究的投入不足等多方面。诸多因素造成了选修走班制的实施在迂回中前进。
本文分析青岛九中在实施选修走班制时做法的合理性，同时见证与分析新课改理论转化为实践的征途中遇到及可能遇到的困难，探索普通高中新课改中走班制的实施过程和方法，在课改理论与具体实践之间寻求一种操作上的平衡，对各地区各学校的选课制提供一定的有价值的参考，同时也对新课程改革的推进提出一定的建议。
全文共分为五个部分：
第一部分是问题的提出，阐明在当前课程改革的大背景下，我校进行课程改革过程中实施选修走班教学实验时遇到的问题，为了解决问题，更大范围推广选修走班教学，开展了本文研究。同时对涉及的概念进行了界定。
第二部分是文献综述，主要从理论、国外实施的实践、国内新课程设想。 第三部分是介绍课程改革青岛实验区青岛九中的具体措施和收效。介绍选修走班的具体实施过程，和来自一线的声音——实际参与本次选修走班实验的实施者、实施对象及相关人员的声音。
第四部分是对实验的回顾与反思，思考新课程改革选修走班制对教师、学生成长的积极作用，反思阻挠这一改革模式前进的因素。
第五部分针对第四部分的回顾与反思，对选修走班教学继续实施提出了一些建议。有对上级教育管理部门的，有对学校的硬件和软件方面的，也对未来的高
I
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考提出了新的希望。
本文的创新之处在于：一是立足实践，着眼实践，以所任教的青岛九中化学选修走班教学实验为依据，发现实践困难的具体表征，进行调查与研究，力求找到改进的措施，以完善选修走班教学，为相关学校提供可操作性建议。这样以理论向实践转化过程中遇到的具体困难与问题为切入点，研究理论转化为实践应做好的准备，使理论的进一步研究及理论在实践中的推广提供了依据。二是与以往的研究成果相比，突破是否应该选修走班，选修走班是好是坏这些表面问题，而拓展到应如何选修走班，教学管理如何做到科学、规范等具体问题中来。
关键词：高中新课程改革
分类号：G 423.07
选修走班 学分
II
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Abstract
My high school curriculum reform in September 2004 in Shandong, Guangdong, Hainan, Ningxia four provinces (regions) had a new round of pilot projects, with a new round of the new senior secondary curriculum reform experiments, some schools have set up a compulsory subject content modules and optional learning modules, as taking elective classes , the conversion of theory to practice more and more exposed the difficulties and resistance. Its resistance to a new idea of some traditional concepts, the traditional mode of thinking to a new mode of thinking brought about by the changes, some traditional practices to the new curriculum reform needs of working methods, the traditional administrative classes class management model to a new curriculum reform needs classes class management mode triggered by the changes. The difficulty stems from the lack of preparation of the theory and practice of building a bridge negative, the school teacher to study new courses which lead directly to insufficient forces to create characteristics elective teacher shortage forces schools to the new curriculum research areas such as insufficient input. Many factors caused taking elective classes in the implementation of the system in advance circuitous.
This paper analyzes in Qingdao in the implementation of nine elective take classes at the practice is reasonable, at the same time to witness the new curriculum reform and analysis of the theory into practice encountered in the journey and the difficulties that may be encountered, explore new curriculum reform ordinary high school take classes in the implementation process and methods, in the Curriculum theory and practice between the specific search for a operation the balance of the various regions and schools to provide certain classes of valuable information, but also on the promotion of the new curriculum reform to make certain recommendations.
The full text is divided into five parts:
The first part of the problem is proposed, stated in the current curriculum reform in the backdrop, our school curriculum implemented in the process of reform taking elective classes teaching experiments problems encountered, in order to solve problems, promote wider take elective classes teaching, research carried out in this paper. While the concept was defined.
The second part of the literature review, mainly from the theory, the practice abroad, the domestic new curriculum ideas.
III