北京市朝阳区博文学校
教法：点拨法。 教法学法 学法：读、议相结合。 课时安排 1课时。 一、交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 设计意图 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。 （2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 二、日积月累 （1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 教学过程 （2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自由吟诵。 b尝试理解。 （3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 a己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 26
指导想象手法在写作中的运用 积累生字词及古诗词 北京市朝阳区博文学校
落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 b月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，是春回大地的美好联想。 c菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 三、课堂小结 背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。 四、布置作业 自由读故事体会一字诗的妙处。 教学反思： 27
教师补充菊花所代表的精神 北京市朝阳区博文学校
第二单元 祖国在我心中
一、单元简析
我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
二、学情分析
教学本组课文，要注意指导学生搜集资料。本组精读课文有搜集资料的综合
性活动，要激发学生主动搜集资料的兴趣，指导学生搜集资料的方法，提高搜集资料的能力，培养搜集资料的习惯。
三、三维目标
知识与技能
1、认识32个生字，会写19个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、感悟人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。
5、了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 过程与方法
1、运用多种朗读方试，领悟课文内容。
2、自主探究，合作交流关键词语在表情达意方面的作用。 情感态度与价值：
感受中华儿女报效祖国、为国争光的情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、单元重点
28
北京市朝阳区博文学校
1、认识32个生字，会写19个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3、感悟人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。
五、单元难点
1、感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。
2、了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 3、自主探究，合作交流关键词语在表情达意方面的作用。
六、课时安排
5课 《詹天佑》 2课时 6课 《怀念母亲》2课时 7课 《彩色的翅膀》1课时 8课 《中华少年》 1课时 口语交际·习作：2课时； 回顾·拓展二：1课时； 共计：9课时
教案
课题 5课 詹天佑 知识与能力 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学目标 方法与过程 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 情感态度与价值观 体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创教学重点 新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学难点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方29
课型 新授 北京市朝阳区博文学校
面的作用。 教学准备 詹天佑画像、开凿隧道、“人”字形线路 教法：探究法。 教法学法 学法：合作探究法。 课时安排 2课时。 第一课时 一、导入 1、师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 生自由谈 3、看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解詹天佑。 二、初读课文，感知詹天佑 1、师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我教学过程 们一起来找到它。 2、生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 三、合作学习，了解人物 1、生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？ 2、与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。 文章的中心 设计意图 趣味导入激发学生兴趣 整体感知 （应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、 当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就 出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。 就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，30