第 7课：甲骨文与青铜器
【预习学案】 学习目标：
1、懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变；
2、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【来源：21·世纪·教育·网】
学习重点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变，青铜器的高超工艺 学习难点：对汉字的演变、青铜文明的认识和理解 学习过程：
一、自主学习：阅读教材完成填空
1、 是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考的历史是从 开始的。
2、 是我国目前已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。 3、青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为 时代。 4、商、时期，一些青铜器上铸刻有文字，称为 ，又叫 。也是研究商周历史的珍贵资料。 二、合作探究、交流展示
甲骨文在哪里出土的？是怎样被发现的？记载了什么内容？甲骨文的发现有什么重大历史意义？
三、课堂小结：知识归纳
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甲骨文与青铜器甲骨文：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考历史从商朝开始
时间：产生和发展于夏、商时期，鼎盛于晚商至西周时期 特点：造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值
代表作：司母戊鼎（我国已发现的最大青铜器）、四羊方尊、铜象尊 青铜时代：青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时
期为青铜时代
青铜工艺 金文：商周时期，刻在青铜器上的文字，又叫钟鼎文。也是研究商周历史的珍贵资料
第 次作业 完成时间：2015年 月 日
【课时作业】
1、有文字可考的历史始于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 2、今天的汉字来源于：（ ）
A．金文 B．小篆 C．甲骨文 D．陶器上的符号
3、书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们使用的文字主要是（ ） A．刻画符号 B．甲骨文 C．金文 D．小篆 4、青铜器是下列哪三种金属的合金？（ ）
A．铜铁铅 B．铜锡铅 C．铜铝铅 D．铜金铝 5、商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（ ）
A．四羊方尊 B．司母戊鼎 C．青铜立人像 D．牛尊 6、甲骨文不可能记载的内容是（ ）
A．商王室狩猎 B．日食、月食 C．盘庚迁殷 D．禹传子、家天下 7、首次发现甲骨文的地点是（ ）
A．河南安阳 B．陕西西安 C．湖南宁乡 D．四川广汉 8、目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（ ）
A．毛公鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人象 D．司母戊鼎 9、下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（ ） ①青铜器 ②铁器 ③石器
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①② 五：拓展提升： 看图并回答问题：
① 图中文物名称叫什么？制造于何时？
② 该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？
③ 从这件文物上，你想到或看到了什么?
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第8课 春秋战国的纷争
【预习学案】
学习目标：
1．说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2．比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3．通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？ 学习重点：齐桓公称霸和春秋争霸的历史作用。 学习难点：春秋争霸与战国兼并战争的实质和历史作用。 学习过程：
一、自主学习：通过看课本P35-P37，完成以下问题。 1、春秋争霸
(1)春秋争霸的背景（阅读课本P35页）
春秋时期周王室 ，各诸侯国 。 （2）春秋争霸的目的（实质）：
大国之间为了 、 和 ，展开了争霸战争。2·1·c（3）春秋时期，最先起来称霸的是 。 （4）齐桓公最先称霸的原因： ①齐国盛产鱼盐，是东方大国。
②齐桓公任用 为相，积极改革内政， ，增强了国力。 ③以“ ”为口号，提高了齐国的地位。
启示： （5）齐桓公霸主地位确立的标志
齐桓公霸主地位确立的时间是公元前 ，齐桓公召集诸侯在 会盟。 （6）晋楚争霸：
公元前632年，晋文公采用“ ”的策略，在 中大败楚军，称霸中原。后来， 问鼎中原，打败晋国，做了霸主。2-1-c-n-j-y （7）吴越争霸
春秋末期吴王 打败楚国，成为霸主。后来吴越争霸，越王勾践卧心尝胆，最后灭掉吴国，成为春秋 一个霸主。 （8）春秋五霸
、 、 、 、 被称为春秋五霸。 （9）、春秋争霸的影响
春秋时期的争霸战争给人民带来了 ，但诸侯国减少，各民族之间交往增多，客观上有利于 。 2、战国七雄
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（1）战国七雄：战国时期的主要诸侯国有 、 、 、 、 、 、 。 （2）战国时期著名的战役有 和 。 二、 合作探究
1、春秋时期的霸主有哪些共同点？
2、史书记载西周初年有800个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，这一历史现象说明了什么？21教育网
第 次作业 完成时间：2015年 月 日
【课时作业】
1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（ ） A.晋文公 B.楚庄公 C.齐桓公 D.越王勾践 2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（ ）
A.打败周围的诸侯国 B.周围诸侯国臣服齐国 C.各诸侯王参加葵丘会盟 D.周天子派人参加会盟 3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（ ） A.以“尊王攘夷”为号召 B.周天子派人参加会盟 C.齐桓公本人的威信和能力 D.管仲改革壮大力量 4.下列成语与晋楚争霸有关的是（ ）
A.纸上谈兵 B.朝秦暮楚 C.卧薪尝胆 D.退避三舍 5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（ ）
A.齐和秦 B.燕和楚 C.韩和赵 D.赵和楚 6.下列事件发生在战国时期的有（ ） ①“田氏代齐” ②三家分晋 ③桂陵之战 ④马陵之战
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（ ） A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（ ） A.赢得周天子的信任 B.表白自己无政治企图 C.提高齐国的政治影响 D.维护周天子的地位
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第9课 战国时期的社会大变革
【预习学案】 学习目标：
1、了解战国时期农具和牛耕的广泛使用，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2、学习评价商鞅等历史人物。
3、认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。 学习重点：商鞅变法主要内容及历史作用。 学习难点：认识生产力的进步推动社会大变革。 学习过程：
自主学习 阅读课本P40-P41，完成以下问题 铁农具和牛耕的推广
1.铁农具在________时期出现，在________时期得到推广，到________时期，我国已进入铁器时代。
2.在________时期牛耕开始出现，到________时期逐渐推广。
3、铁农具、牛耕推广的意义： 商鞅变法
1.商鞅变法背景（原因）： 2.目的： 3.时间： 4.主要内容： 6、历史作用：
商鞅变法废除了________，促进了________，提高了________，使________国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国，打下了坚实的基础。
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