三:实施对象: 大三学生。 四、具体内容:
1、“我的未来不是梦”——名企名家进校园系列活动; 2、就业创业系列培训;
3、“就业常见心理问题的调适”辅导讲座; 4、冬季大学生招聘会。 五、实施要求:
1、由就业指导中心、心理健康咨询中心制定活动方案,各院部制定具体实施细则并组织实施。
2、充分利用校企合作的优势资源,通过对企业文化体验和感悟,强化学生的职业认知,掌握职业规范。
3、使学生将职场感悟与迎接就业挑战自觉联系起来,积极做好各项就业准备。
第六学期
一、主题:温情毕业,梦想启航 二、目的:
营造浓厚的欢送毕业生氛围,通过对毕业生开展“知校爱校”、“文明离校、感恩离校”、“学生社团毕业生欢送会”等毕业系列活动,让毕业生们在毕业时进一步了解学校的发展成果,加深对学校的热爱,表达对学校的良好祝愿,提出对学校发
26
展的意见和建议,抒发“今天我以母校为荣,明天母校以我为荣”的情怀。
三、主题教育内容: 1、[感恩·启航]; 2、[温情·祝福]。 一、目的:
营造温馨和谐的毕业氛围,加强对毕业生的人文关怀,疏导毕业生的离校情绪,将毕业生的热情和情绪引导到感恩母校、立志成才和服务国家的实际行动中来。
二、具体实施:
学工处、团委、资助中心、各院部。 三:实施对象: 大三学生。 四、具体内容:
1、“你们的成长,我们的期待”——优秀实习生报告会; 2、“毕业感言征集活动”;
3、“毕业生为母校建言献策”活动;
4、“情系襄职,赠别师友”毕业生捐赠活动; 5、学校、恩师温情祝福活动; 6、校长寄语; 7、毕业庆典。 五、实施要求:
27
1、学工处、团委、就业指导中心制定学校层面方案,各院部制定细则具体实施;
2、充分挖掘毕业生中先进个人成长的事迹和经验,加强对低年级学生的“传、帮、带”,带动低年级学生的学风建设。
3、做好活动设计,引导毕业生以正确恰当、高雅文明、健康积极的方式释放压力、宣泄情绪,并升华情感,坚定志向。
附件二:“四位一体”人员、院(部)学生思想政治教育指导教师和专任教师参与教育工作目录及教育工作量化考核办法
一、“四位一体”人员、院(部)学生思想政治教育指导教师、专任教师参与教育工作目录(见附表)
二、量化考核程序
1、个人申报。每学期开学前,“四位一体”人员、专任教师个人向专业研究室申报本学期教育工作项目,报所在院(部)审核、备案。院(部)汇总后报学工处、质量管理办公室。
2、指导推动。各院(部)、各专业研究室和辅导员(班主任)指导、协助“四位一体”人员、专任教师认真落实申报项目的推进工作,对发现的问题及时进行反馈。
3、考核认定。各院(部)对“四位一体”人员、专任教师
28
所申报项目开展情况随时进行考核、记录,并根据《“四位一体”人员专任教师参与教育工作目录》计算其教育工作当量数。“四位一体”人员、专任教师完成的教育工作当量按月登记、学期认定、网上公示。
4、跟踪督察。学工处、质量管理办公室会同各院(部)采取普查与抽查相结合的方式对“四位一体”人员、专任教师教育工作情况进行跟踪督察。主要督察“四位一体”人员、专任教师教育工作项目开展情况以及院(部)对其日常考核结果的真实性。重点查看“四位一体”人员、专任教师教育工作的原始记录,并注重班级学生对其工作的评价。
三、量化结果应用
1、根据学校《院内岗位分类设置管理办法》,各层级教师每学年应该完成额定当量的教育工作量。经考核学年度内完成额定当量的教育工作量的人员,其教育工作为合格,没有完成额定当量的教育工作量人员,其教育工作为不合格。合格者享受其相应的年度绩效工资,不合格者不享受其相应的年度绩效工资。
2、教育工作量与专任教师的职称评聘挂钩,职称评聘时,其教育工作量折算成相应的分值。
3、学年度教育工作考核结果与“四位一体”人员及专任教师的评优评先、德育名师评选等挂钩。
29
附表:“四位一体”人员、院(部)学生思想政治教育指导教师参与教育工作目录
类别 教育工作角色 单位 教育工作任务与考核 1、履行学校《辅导员(班主任)聘任管理办法》中规定的班主任主要职责,完成规定的具体工作任务; 2、负责本班“四位一体”工作的总体设计,拟定班级“四位一体”工作计划; 3、结合班级学生教育管理的具体内容,搭建工作平台,组织协助“四位一班主任 每学期 体”其他人员完成各项工作任务; 4、每月与专业研究室主任、职业导师、德育导师联系、沟通、分析、研究“四位一体”工作 “四位一体”学生教育管理模式工作一次,并负责组织工作的落实; 5、记载专业研究室主任、德育导师、职业导师的工作情况,客观公正地提出评价、考核意见和团队奖励经费分配方案。 以上五项经院(部)考核合格者。 1、做好专业教育方案的顶层设计; 2、负责专业人才培养团队建设,会同专业党支部书记聘任班主任,会同班专业研究室主任 每学期 主任聘任四位一体团队成员,会同四位一体团队成员聘用任课教师。落实专业班级团队从学生入学到毕业就业目标管理责任制; 3、做好人才培养过程指导、工作改进、质量监控与终结性评价。 40 完成本层次本学期额定当量教育工作量 当量数 30