《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》
课题实验方案
一、问题的提出
一年级的孩子们特别活泼好动，坐不住，一些孩子常与邻座的同学说话，影响别的孩子的学习；有的孩子上课老是心不在焉，想入非非，沉浸在自己的世界里；有的孩子上课老爱搞小动作，玩文具学具等。孩子们自控能力差，注意力难以持久，老师上课时不得不经常提醒他们。这样影响了课堂教学效率，课内不能完成预期的目标，再加上新课改后语、数的周课时减少，为了完成进度，有时只得蜻蜓点水似的教学，一些关键的知识点得不到落实，就会对后面学习造成一些困难，为了弥补，教师只好进行课外辅导，这样既加重了老师的负担，更加重了学生的课业负担。为了改变这种现状我们决定进行《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》。
二、课题的界定
注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。就是无论做什么事都很专心，思想集中，注意的时间较长，同一时间内可以注意比较多的事物，能够同时做好两件以上的事情。需要时，可以迅速从注意某一件事转移到注意另一件事。如玩时很专心，到需要学习时，立即忘记了玩，专心于学习。具备了这样的能力，就是有高度的注意力。
到知识和技能。
2017
1.
注意力是决定智力高低的重要因素，只有注意力集中，才能较好地学三、研究对象与内容 届一班全体学生 影响孩子注意力集中的原因分析研究。 2.培养孩子们注意力集中的方法研究。
四、研究方法
1、调查研究法 调查方法：?观察法。?问询法。
2、文献研究法。
广泛收集、阅读、有关“一年级小学生注意力集中的方法与策略”的教育教学文章和注意力培养方面的理论专著，并灵活地运用于课题研究之中，使研究建立在坚实的理论基础和丰富的实践背景上。
3、经验总结法。
用科学的经验总结法，总结研究成果，用教育叙事和论文的形式汇报研究成果。
五、研究步骤及措施
第一阶段：准备阶段（2011年9月5日——2011年9月9日）
通过调查，了解一年级学生的注意力情况，分析注意力不集中原因及所带来的负面作用。调查的内容：一是学生在校上课时的表现；二是学生在家做作业时的表现。
第二阶段：研究阶段（2011年9月10——2011年11月10日）
1、阅读（包括网上搜索浏览）相关书籍，借鉴“他人经验”
2、在充分调查和学习的基础上，对症下药，采取多种措施，让孩子无意注意向有意注意发展，不断提高学生的注意力。
3、通过个案分析的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法；
第三阶段：总结阶段（2011年11月10日——2011年11月21日）。
收集、整理各种资料，全面反思、总结，撰写论文，结题报告。