（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册八年级下册主要参考答案及提示
第一单元
1藤野先生
1. fēijiànjīxùn2. (1) 烂漫（2） 诘责托辞（3） 抑扬顿挫
3. （1） 漂亮。这里是反语，用来讽刺。（2） 不具名或隐藏真名。匿，隐藏。
4. 朝花夕拾旧事重提《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》5. 风雨如磐暗故园我以我血荐轩辕背景：1902年4月，鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，1903年作《自题小像》，诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。6. （1） 在仙台离仙台与藤野先生交往的事：订正讲义；纠正解剖图；关心实习；了解女人裹脚。（2） 清国留学生学跳舞，途经日暮里和水户，在仙台受优待，匿名信事件，看电影事件。表现了鲁迅的爱国热情，交代了他弃医从文的原因。
7. （1） 不好，“标致”字面意思是漂亮，实则是反语，有很强的讽刺意味；用“丑”讽刺意味不浓。（2） 站不住脚。流露出作者在个人、祖国尊严受到侵犯时的愤慨之情和身为弱国子民的悲哀。8. 有。“闲人”们精神麻木，流露出作者极其沉痛的情感。9. 示例：主张《藤野先生》是怀念歌颂藤野先生的。理由：第一，这篇散文的标题是“藤野先生”。第二，从全文来看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的。第三，从作品效果看，这篇作品给读者印象深刻的是藤野
先生的容貌言行，是藤野先生的性格和品德。10. 提示：从摒弃糜烂庸俗的生活，积极寻求救国救民的革命真理方面或婉言相劝，或直言告诫。
11. 提示：思想决定行动，行动决定成败；要治国先治人，要治人先治愚。
12. 提示：可从鲁迅认真努力的学习态度，懂得感恩的高尚心灵等方面回答。
2我的母亲
1. shùniànzhōuchuò
2. （1） 穈（2） 翳（3） 佃3. （1） 野蛮，在这里并非贬义，是相对“文静”而言，是说孩子们淘气、顽皮，在游戏中好冒险。（2） 形容人谈吐、举止文雅的样子。4. 《胡适自传》胡适适之学者新文化运动
5. 示例：胡适（1891—1962），安徽绩溪人。1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。曾任北京大学教授、校长等职务。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命作出了一定的贡献。他还是新诗的倡导和实践者，主要著作有《尝试集》《胡适文存》等。名言示例：（1） 大胆假设，小心求证。（2） 宁鸣而死，不默而生。
6. 严厉的人——训导，催我上早学；慈爱——舔病眼；仁慈，温和——债主要债，不骂，不露怒色；气量大、性子好——受嫂子气、忍耐；刚正——质问五叔。
7. 为突出环境与教育对一个人性格养成所起的作用，为下文写母亲“给了我做人的训练”起到很好的铺垫作用，并与文末呼应。8. 不好。事实上作者的美德是有口皆碑的，加了“如果”意在表明是一种假设，而并非具备了，表现了作者不溢美、不自夸的品格，强调自己的美好品德是在母亲的影响、熏陶下养成的。
9. 提示：大体可以从两个方面来探讨：① 文章质朴、真切的叙述与作者发自内心的真挚情感相辅相承，有些语句饱蘸感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”② 作者是用童年的视角来回忆童年往事，真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
10. 提示：诗歌内容要紧扣作者叙写的关于母亲的往事，抒情要自然真挚，用语要朴实、真切。11. 示例：胡适留学美国那几年，家中经济异常困窘。几个哥哥闹着分了家。胡适的母亲独立支撑门户，贫窘乃至靠抵挡首饰过年。恰巧这时，族中胡守焕因家庭败落，愿将《图书集成》一部书减价出售。胡适的母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。
12. 尊敬，感激，爱戴，歉意。 3我的第一本书
1. zōnɡcènɡchānshú
2. 覆哄薯秘3. （1） 翻来覆去（2） 知书达理。4. 提示：简介牛汉，重点介绍他在诗歌、散文上的创造成就及特色。5. “简直是一团纸，只有下半部分，没有封面，没有头尾”的一年级国语课本。他
不仅是一本书，也是我人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊，上学的乐趣；它包含着作者沉重、敬重、珍爱的情感。
6. 例如：父亲——温和、善良，理解孩子，尊重孩子的感情，对孩子负责，也乐于助人。7. 巧妙运用“双关”的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性东西。8. 提示：从苦难的生活，恶劣的学习环境，孩子的友情等方面回答。9. 示例：文章第11—13自然段不能删掉，因为与书有关或引发同学、朋友之间浓浓的真挚情意，以及人与狗的默契和情趣，都是上世纪二三十年代乡村苍凉生活境况和作者独特感受，同样打动人。10. 提示：这是作者对那个时代的苦难的辛酸诉说，对苦难生活中的小伙伴们寄予了深切同情，启发读者从乔元贞的命运中思考生活与人生——知识改变命运。11. 略。4列夫·托尔斯泰
1. zīzènɡquáncàn2. (1) 颔（2） 袤3. （1） 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。（2） 理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。4. 俄战争与和平
安娜·卡列尼娜复活安娜·卡列尼娜。5. 提示：阅读有关托尔斯泰的生平传记，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。6. （1） 刻画了托尔斯泰的外貌特征和非同寻常的眼睛。外貌特点：平庸甚至丑陋、普通。眼睛特点：目光犀利，感情丰富，有威力。（2） 两部分关系：平庸甚至丑陋的外表用来反衬他高贵的灵魂，反衬他眼
睛的精美绝伦；欲扬先抑。7. 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。8. 示例：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话用夸张的手法写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。9. 提示：通过叙写托尔斯泰的某一思想变化或精神追求窥视其心灵，引用文中对托尔斯泰眼睛的描绘引证自己的发现。10. 提示：注意墓志铭的特点，熟悉托尔斯泰生平经历。11. 珍惜自己拥有的一切，爱自己所有，做到知足常乐。出题意图：了解伟人，学会正确评价伟人，培养积极向上的人生态度！5再塑生命
1. cuōniǎnàipìqī2. 冥思遐想遨游锦簇3. （1） 形容口吃。（2） 不能够用语言来形容。名，说出。4. 海伦·凯勒美女作家总统自由勋章假如给我三天光明
5. 提示：广泛搜集资料，简介宜重点介绍海伦·凯勒的生平、毅力、人生追求和杰出贡献。6. 字面意思：重新塑造生命，获得新生。文中指：A. 在沙莉文老师的教育下，“我”“灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐、自由”；B. 是沙莉文老师让“我”回到自然，理解自然；C. 沙莉文老师教我懂得什么是爱。
7. 海伦说“她是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”，即“再生父母”。“再塑生命”一词，表达了作者对沙莉文老师的无比敬爱和感激之情。8. （1） 爱是一种感情（或是一种心理体验）。（2） 爱是给人带来愉快美好感受的东西。（3） 爱是一种光明和温暖。（4）