文内容，注意书信格式。9. 提示：从内容、语言的特色上分析。10. ① 真诚是第一把艺术的钥匙。
② 建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。
10致女儿的信
1. 惩罚：chénɡ伫立：zhù一抔黄土：póu一幢zhuànɡ2. 勃惑
遏曙伦伫抔3. （1） 很早就有的愿望。（2） 突然生很大的气而发怒。（3） 变得什么没有。指全部消失。（4） 没有什么跟它相比的。（5） 愤怒得不能遏制住自己情感。4. D5. 苏霍姆林斯基教育实践家教育理论家《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》6. 真正的爱情决不是万物生存、繁殖、传宗接代，她远远高于生理需要，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。7. 特写：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系，作者把它们视为爱情的三位一体，因此要把眼神作为特写镜头。8. 在地愿为连理枝又岂在朝朝暮暮9. (1) 真正的爱情高于生理的需求，爱情饱含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之所以成为人的根本标志。（2） 可结合本文关于爱情的解释去理解。10. 略。
综合性学习
1. 可结合文章的写作目的、内容以及语言特色来比较。2. 意在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、
交流感，有时还有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。3. 略。4. 略。第三单元11故乡
1. bǐxínɡbìshé2. 晦愕凸颧恣睢嗤3. （1） 这里是借喻，指感情上不沟通，有隔膜。（2） 一伙。4. 呐喊小说鲁迅周树人“我”回故乡的所见所闻辛亥革命“变”5. 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6. 示例，如：景物描写，回忆中的故乡：深蓝的天空、金黄的明月……现实中的故乡：萧索的荒村，没有一些活气……7. 可以从封建制度对人的毒害的角度去谈。
8. （1） 一指实际的生活之路；二指人生之路。（2） 思想上的隔阂。
9. “迅哥！梦里多少次呼唤的朋友，终于见面了！这些年，你好吗？我可是受尽了生活的煎熬——啊，不！你是老爷！”10. 啊！生活犹如一把利刃，无情的雕琢我们的岁月，善良、美丽的人们呀，原谅我力量的微薄，只能用最真诚的心，默默在心中为你们祈祷、祝福！
11. 略。
12孤独之旅
1. qūāo qièjǐyǔ2. 吠掺硕戳撅折3. （1） 富裕。
（2） 这里指暴风雨凶猛。4. 示例，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得周到入微。5. “孤独之旅”主要指杜小康在孤独中的成长过程。具体而言，因家道中落而失学，失去了与同龄
人交流的机会是孤独；随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独；父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。6. 寂寞的鸭群、无边的芦荡以及凶猛的暴风雨是杜小康成长的机会和舞台，所有这些使他具有了成人般的勇气与坚强。
7. 提示：突出杜小康外貌及性格上的成熟。8. 生活的磨砺、暴风雨的洗礼让杜小康长大了，成熟了、坚强了。9. 少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得胜利，会有一种自豪感和成熟感。10. 我赞同。文中杜小康因家道一落千丈而失学，其痛苦中的沉沦与奋争，撼人心魄。他跟父亲放鸭的那些日子，寂寞、孤独煎熬着他，也在催生着他。暴风雨里，他像高尔基笔下那只搏击风浪的海燕，在莽莽苍苍的芦苇荡里狂奔着，追赶失散的鸭群，在与厄运拼搏中砥砺了生命意志。11. 示例：能带给读者人生启迪的，发人深省，催人奋进的书或作品。
13我的叔叔于勒
1. jiéjūzhuànshùlì
2. 俱绰褴褛煞狈3. （1） 为讨好而赞扬。（2） 随着时间一天天不断增长。（3） 态度严肃认真。4. 莫泊桑法《一生》《漂亮朋友》
5. 莫泊桑契诃夫欧·亨利莫泊桑6. 称呼有：好心的于勒、这个小子、贼、讨饭的、流氓。因有无钱而变化。
7. 完了，这个人真是于勒。8. 突出了父亲对于勒望眼欲穿的心情，
揭示了人物爱慕虚荣的性格，具有强烈的讽刺意味。9. 提示：如：人不如钱，世态炎凉，金钱至上等。10. 抓住人物的性格特征，从服装、道具、语言、动作、神情等角度去谈。11. 提示：想象要合理，语言要符合人物个性特点。
12. 他的人物，在语言动作之中有内心世界的表露；他的情节，在平铺直叙之中有波澜起伏；他的描写，在平实朴素之中有锋芒；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。14心声
1. xīxīsūsūjiǒnɡyēdǎozān2. 斩截斥恍惚瘾琅琅3. （1） 形容说话或态度坚决果断。（2） 态度严肃认真。4. 黄蓓佳小说人物环境情节
5. 公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上李京京大敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。6. 李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课上朗读小说，其深层次的“心声”，包括两个方面：一是要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。7. （1） 充分表现了《万卡》对京京的影响，那是一种心灵的契合，是别人无法领悟到的。
（2） 不能去掉，这说明李京京声情并茂的朗读深深地打动了程老师，
并使她认识到了先前所犯的错误。8. 反思自己的言行，改进工作方式，关注学生的心灵。9. 略。10. 示例：启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。11. 提示：从尊重教育规律：尊重孩子天性方面来考虑。 15白色鸟
1. yǐlǐqìtónɡxīwēiruí chénɡ2. 趔趔癫癫遽黝熠熠觑踉跄倏3. （1） 野蛮粗暴的行为。（2） 灿烂耀眼。4. 提示：要抓住“外婆”与孩子世界的反差。
5. 白色象征着纯洁和美好，也象征了宁静、和平与自由，小说中白色鸟这一形象已不仅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社会与人生的象征，描写白鸟戏水的美丽画面，暗示着作者对安详、自由、和平、宁静生活的向往，作者借白色在传达着自己的理想。6. 点明时间、创设环境、奠定感情基调。7. 用未泯的水晶童心去打量那个污浊的疯狂的年代，这种反差更耐人寻味，振聋发聩。8. （1） 将“吻”用在这里是拟人化手法。写船行水上，那么安详，悠然浮游，那么亲切温柔。这里不仅是写船对水的感情，而且表现了作者感情的细腻、轻柔与优雅。（2） 两个“悠悠然”既写出了水鸟悠然飞走时的样子，又写出了作者的不舍和不忍之情，不舍的是两只水鸟的飞逝，不忍的是这宁静、自由、美丽的生活从此被打破了。（3） 叠词、拟声词使句子更加形象生动，还可以强化词义。9. 注意：字数相同，表达出内容主旨。10. 提示：务必结合时代背景和原文，想象要合理。