anapple,abanana,apear,anorange,awatermelon,juice,milk,cookies二、课前准备（一）知识准备1、不定冠词“an”的用法。“an”通常用在以元音开头的词前。2、英语中邀请别人品尝食品时可以用句型A/some...?或Havesome...。肯定回答通常是：“yes,please.”或“ok,thanks.”否定回答是：“No,thanks.\、“welcome!”是“欢迎”的意思，而“you'rewelcome.”是“不客气。”的意思，是对感谢的一种应答。（二）教具准备1、本课配套生词卡片，教学磁带和录音机。2、小动物的头像和卡片。classoneListenandsaywarm-up:1.Reviseunit5.what'sthis?It's...2.Introducethemainideaofthisunit.Presentation:1、用生词卡或实物介绍水果的英文名称。用what'sthis?提问，学生用It's...回答,并将单词写在黑板上,加深学生印象。2、通过生词卡或实物介绍本课的其他饮料或食物的英文名称。3、教师播放录音中的单词部分，请同学们跟着大声读。听录音跟读两遍后，分组朗读，请部分同学站起来读。4、向学生介绍“some”这个词。教师在黑板上画出一个梨，然后说“apear”或“onepear”，当画出两个或更多的
梨
时
说
“
somepears
”。、
Drill:1
、、
readthewordsfollowtheteacher2readinpairs3
chooselittleteachersPractice:做游戏看看谁的反应快。教师请几位学生站在讲台上，然后由教师快速举起生词卡或
实物，学生们以最快的速度说出它们的英文名称，先说出来者获胜。consolidation:1、教师左手拿一小猴子的卡片，右手拿一个香蕉，对小猴子说“Abanana?”小猴子回答：“yes,please.”然后再拿起一个梨，说：“Apear?”小猴子回答：“No,thanks.”教师表演完毕，请学生们跟着说一遍。2、请学生们选择自己喜欢的食物进行练习，邀请班上的其他同学吃，被邀请的同学根据实际情况回答，喜欢吃的就接受：yes,please.或“ok\不喜欢吃的，就回答：\最后请几位学生上台表演。writingontheblackboard:Ilike...anapple abananaapear anorangeawatermelon juice milk
cookiesclassTwoListenreadandsaywarm-up:1.Revisethecontenlearnedinlastclass.2.Actthedialogue.Presentation:1、学习“comein,please.”的用法。请一位学生再教师门外敲门，教师说：“comein,please.”让他进来。然后教师做敲门的动作，配以声音效果，请全班学生大声说出\、学习如何表达自己的喜好。教师介绍句型“Ilike...”请学生们分别说出自己喜欢吃的食物、饮
料或水果。3、教师说：“Hereyouare.”这一句子并做动作，提示学生说出\教师可引出“you'rewelcome”再通过师生互动，生生互动，使学生学会运用\、不看课本，听录音，要求学生先听一遍，了解故事情节，教师可邀请几位学生上台试着表演。2、学生打开课本，然后教师播放录音示范正音部分，让学生边听边跟读课文两遍。Practice:1、分角色表演，鼓励学生用所学的其他食物替换课文里的物品。分成四个小组创作并表演，挑选几组到台前表演。学生评价。2、学生一起再读课文一遍。consolidation:1、按照练习册中的有关情景进行替换练习，以达到灵活运用所学知识的目的。2、鼓励学生运用所学知识，创造新的情景，进行操练。writingontheblackboard:comein,please.Havesomejuice,please.you'rewelcome.classThreeSectionBandcwarm-up:1.Revisethisunit.2.Readthewordsandsentences.Ilike...Havesome...,please.you'rewelcome.Presentation:Singasong.1、听录音，向学生解释前面诵读的几句话的意思，领读，熟悉内容。2、放录音，让学生跟着大声模仿录音内容，学习歌谣。3、歌谣掌握熟练后，两位学生组成一组，面对面拍手唱。Drill:1、教师手拿讲桌上的水果和食物，用“Have...,please.”和\同学们进行问答练习。2、鼓励学生上讲台分组做类似练习，进行强化。Practice:1、
学生自带水果，做水果拼盘。在制作过程中，充分利用所学的知识。2、水果拼盘可以由几个学生合作完成。先向合作的同学介绍自己带来的水果，用句型\或\、大家齐动手，按照自己的想象，拼出自己喜欢的图案。在制作过程中，学生们用英文说出自己喜欢的水果：\、完成后，可以请教师或其他组同学品尝，使用句型\，同时，当别的
组
的
同
学
邀
请
品
尝
时
，
可
回
答:\或者\、对请自己品尝的同学致谢，说：“Thanks.”他/她应该回答：“you'rewelcome.”3、做练习册。Revisionc一、教学目标与要求1、复习巩固第五、六单元所学的动物以及水果和食物的英文名称。2、复习问句“what'sthis/that?”以及回答\、复习表示邀请的用法\和\句型。4、复习用祈使句发出指令和用“Let's...”句型提出建议。5、复习用“Ilike...”句型表达喜好。二、课前准备1、教学磁带、录音机。2、动物头饰和水果卡片。classoneListenandnumberwarm-up:1、复习巩固第五、六单元所学的动物以及水果和食物的英文名称。2、复习问句“what'sthis/that?”以及回答\、复习表示邀请的用法\和\句型。4、复习用祈使句发出指令和用“Let's...”句型提出建议。
5、复习用“Ilike...”句型表达喜好。Presentation:1、教师可以先请学生说出课本34页图中所出现的动物的英文名称。可以由教师提问“what'sthis/that?”请几位学生回答，也可以引导学生互相提问。2、复习数字0-10的英文表达。选出学生十位，给他们编号，然后玩报数的游戏，教师可以任意指定开始的数字，如：从3开始，编号为3的学生应该先说，然后是4号学生，依此类推。3、教师放录音两遍，请学生根据听到的内容，在每种动物身旁的空白框内标上数字。4、学生做完练习后，教师可再放录音一遍，让学生跟读，进一步加深印象，纠正发音，培养良好的语感。classTwoRevision:1、教师先用生词卡片让学生复习水果和食物的英文名称。可以把全班学生分成四组,教师出示生词卡，学生进行抢答，答出单词最多的为优胜队。2、请几位学生站起来，用英语说出他们喜欢的水果和食物。3、教师向学生们介绍课本第35页插图。4、放录音请学生圈出听到的水果、饮料以及动物图案。Lookandsay1、教师向学生讲解图画的内容：1）熊猫先生的超市开张大喜，熊猫先生在门口欢迎大家，说：welcome!2）小熊从来没见过西瓜，熊爸爸介绍说：“Thisisawatermelon.”3）小猫咪和她的同学们已经选好了她们要买的东西，准备走了。小猫咪对她的同学说:\她的同学们一起说：“ok.”4）小猴子指着一只锔子问是什么，妈妈说：\）老虎和朋