习作2
教学目标：
1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 4.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教学重难点：
1、 基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 2、 图文结合介绍自己的方法。 教学准备：课件 范例作文 课时安排：两课时
第一课时 课时目标：读例文，明确目标 一、展示自画像。
1、同学们看了杜小虎的自画像后，都跃跃欲试，回家去画了自己的自画像，今天都带来了吧！
2、老师随即选择几幅，让大家猜一猜。
3、请同学们选出画的最像的一幅，讨论：这幅画的哪些地方最像？ 4、请这幅画的作者介绍：怎样画的？
（抓住了长相、衣着、神态、姿态等方面特点。）
小结：要画得像，就得找准人的特点。画画是这样，写作文也是这样。 二、学习例文
1、读例文，说说文章写了什么？
2、再读文章，把文章中主人翁的特点找出来并画出来。 3、分析人物有哪些特点？ 姓名:杜小虎 年龄:9岁
体重：20千克 身材：身高1.2米，瘦而结实 表情：笑眯眯 穿戴：蓝色衣服 爱好：喜欢打乒乓球，喜欢读书。 找重点：
（1） 要点：身材、长相、表情、穿戴、爱好
（2） 顺序：从身材、长相、表情、穿戴到爱好 从头到脚 从整体到部分 4、教师小结：写人要抓住每个人的特点来写我的十分钟 （1）、请同座位互相对自画像提意见，说说对方的特点。 （2）、按一定顺序说一说《我的自画像》。 四、师生交流：
1、有没有觉得难写的地方?
2、重点交流写一个人的外貌应该怎样写？
（要抓住一个人的特点，还要按照一定的顺序写） 五、品读范文
第二课时 课时目标：修改习作。
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一、学生写草稿
1、教师巡视，拿一篇习作读一读，大家猜一猜 2、师生共同“评评看”，肯定，表扬优点，指出缺点 二、我的十分钟
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。 三、相互修改
自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。 四、交流习作，师生评议 五、朗读习作
请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 六、评价方式 1、学生自评
让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 2、 师生评价
教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
板书设计 ： 我的自画像
要点：身材、长相、表情、穿戴、爱好 顺序：从身材、长相、表情、穿戴到爱好 从头到脚 从整体到部分
附范文 范文一： 我的自画像
我是个可爱又温柔的小女孩，今年九岁了，我有一个好听的小名叫“欣欣”。
我有一头自然的黑中带黄的长发，时常扎着两只小辫子。两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！眉毛下面上一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄。一个小巧灵珑的鼻子，樱桃似的小嘴能说会道。我一笑起来，就会露出两个甜甜的酒窝。不胖不瘦的身材，非常苗条。我喜欢穿红色、粉色、蓝色的衣裙，因为我穿裙子真的很好看，就像一只美丽的花蝴蝶。
我有一双能干的小手，我做的手工又好看又好玩，我还喜欢帮妈妈做一些家务，比如掠衣服、洗碗、擦桌子等，我还喜欢画画、写书法、更喜欢看课外书。
我特别喜欢画水粉画。等我长大了，一定要画出故乡的江南风情，画出祖国的壮丽河山，成为一名出色的画家！ 范文二： 我的自画像
我今年9岁，身材矮小。我有一张红苹果似的小脸，淡淡的眉毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，不时闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下有一张灵巧的嘴巴，一见家里有客人，就连忙打招呼，大家都说我有礼貌，就因为这样，妈妈还给我起了一个绰号“小八哥”。
我喜欢穿有“舞”字的衣服，因为我喜欢跳拉丁舞。前年，我因为跳舞好被老师在我额前贴了
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个“舞”字。下课了，同学们就老喜欢在我面前转转。我大吼了一声，一下子把他们吓跑了。哈哈！同学们说我的声音像一只老虎在睡梦中打鼾。 同学们，你们能猜出我是谁吗？
练 习 2
教学要求：
1. 学用字词句，能联系上下文正确理解字词的意思。 2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。 3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。
教学重点：学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。 教学难点：理解读读背背中的成语 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学设计：
第一课时 ★学用字词句
1． 在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？ 2． 我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）
3． 通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种？（生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。）
4． 那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。） 5． 方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。
6． 小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？ 7． 出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。 8． 小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。
9． 集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。
挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。
10． 根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。） 第二课时 一、 写好钢笔字。
1． 观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。2． 同桌交流归纳特点。 3． 集体交流得出结论：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖（师板书范写） 4． 引导学生注意间架结构的特征，规范书写。5． 学生描红，用投影仪反馈指导。 二、 读读背背。
1． 是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。 2． 小组自学，把词语读准，读连贯。
3． 集体检查，指导难点：厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。 4． 多种形式练读（同桌读、开火车读、合作读、赛读）。 5． 默读词语，对照图画思考他们的意思。
6． 交流词语的理解，师点拨难点—玉宇琼楼：华丽精美的建筑物。
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错落有致：安排装饰得很有规律。曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽雅的境地。 7． 自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。 8． 反复诵读直至背诵。
单元自测二
一、识字写字部分。（书写要正确、美观、姿势正确）
（一）看拼音，写词语。
（二）给下列带点字选择正确的读音，打“√”。
山岭（lǐng lǐn） 掠过（lua l?a） 仿佛（f? fú） 转眼间（zhuǎn zhuàn）
（三）比一比，再组词。
二、积累运用部分。 （一）按要求填空。
要查的字 读音 部首 除部首外几画 选择正确的字义（打“√”）
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凉爽 ①明朗，清亮 ②率直，痛快 ③清凉，清洁 遍地 ①全面，到处；②量词，次，回 荡漾 ①水面轻微动荡； ②液体太满向外流 （二）把下列词语补充完整。
连（ ）起伏依山而（ ）千岩（ ）秀（ ）阳似火心（ ）神怡根深叶（ ）意味（ ）长曲（ ）通幽一（ ）如洗（ ）宇琼楼 （三）写近义词。 仿佛（ ） 格外（ ） 顿时（ ） 赞美（ ） （四）用打比方的方法，把下面的句子写具体。 1、湛蓝的天空宛如 ___________________________ 。
2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛 ___________________________ 。 三、阅读理解部分 （一）按课文内容填空。
1、站在 _________ 的西湖边放眼远眺，只见 _________ 是层层叠叠、 _________ 的山峦， _________ ， _________ ， _________ ， _________ ，真像一幅 _________ 。 2、有贴着 _________ 映衬，湛蓝的天空显得 _________ ；有拉萨河畔 _________ 的对照，湛蓝的天空显得 _________ 。
3、这些流云 _________ ，转眼间变成 _________ 、一道橘黄、 _________ 、一道绛紫，就像是 __________________ 五彩斑斓的锦缎。 （二）阅读短文，完成练习。（10分）
日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，
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