3、爸爸每天早晨跑800米，4天跑多少米？合多少千米？
第 四 课 时 千 米 的 认 识
教学内容
教材第8页例四 教学目标
1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 2、培养学生操作能力 教学重点、难点：
1、 体验1千米有多远。学会根据千米和米之间的关系，进
行简单的换算。
2、 正确解答与千米相关的实际问题。 教学过程 一、复习
1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空：
1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米
二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量） 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 3、汇报： （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？
（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。 4、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
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第 五 课 时 米与千米之间的换算
教学内容：
教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 教学目标：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学重点、难点
1、 米与千米之间的换算方法。学会根据千米和米之间的关
系，进行简单的换算。
2、 正确解答与千米相关的实际问题。 教学过程：
一、创设情境，探索新知； 1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）
你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。
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让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有??。 1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？ 三、全课总结
让学生说说你游数学王国你的有什么收获！ 课堂作业设计 1、 换算
3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米 7公里=（ ）米 4000米=（ ）千米 2、 计算。
13千米—3千米=（ ）米 4000米—2000米=（ ）米 1千米—800米=（ ）米 7600米—2600米=（ ）米
48千米—40千米=（ ）千米=（ ）米
2千米—300米=（ ）米=（ ）分米=（ ）厘米
3、 一列火车每小时行120千米，这列火车3小时可行多少
千米？
第 六 课 时 吨 的 认 识
教学内容
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教材第11页至14页。对质量单位吨的认识，吨与千克之间的关系及进率，1吨的计量观念。 教学目标
1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 2、学会换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
教学重点
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点
学会估计生活中的物体的质量。 教学过程：
一、创设情境、探索新知 1、猜一猜物体的质量。
（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。 （2）、猜一猜老师约有多重。 （3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？ 2、讲故事
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，??。 3、认识吨，建立1吨的质量概念。 师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。 （2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？
（3）汇报； 4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算
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1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报
3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知
1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 课堂作业设计 1、填空。
8吨=（ ）千克 6吨=（ ）千克 5000千克=（ ）吨 6000千克=（ ）吨 （ ）克=3千克 （ ）千克=9吨 2、在括号里填上合适的数。 一袋大米重25（ ） 一小塑料袋白糖重500（ ） 一个苹果重200（ ） 一辆卡车载重3（ ） 3、计算。
2吨100千克—800千克=（ ）千克 5吨—400千克=（ ）千克 3吨600千克+400千克=( )吨 1吨+50千克=（ ）千克 125千克×8=（ ）吨
4、商店里有21吨苹果，是运来梨的3倍，运来梨多少吨？ 5、超市运来5000千克水果，卖了4吨，还剩多少千克水果？
第 七 课 时
生活中的数学
教学内容：
教材第14页的内容 教学目标：
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