3、练习 想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？
4、小结 的确，奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观， 以其特有的文化魅力愉悦人们的身心，更以其强烈的人文精神
催人奋进，生生不息。让我们用嘹亮的歌声为祖国富强而歌唱，为奥运健儿而喝彩，愿他们在奥运会上为我们的祖国争光、添彩！
美 术 教 案
1 1 课题 体育题材美术作品与纪念品 课时 总课时数
授课时间 第16周 知识目标：了解美术创作的一般形式。用语言评述一下所欣赏的作品，提高语言 表达能力。 教 能力目标：能够自由选择材料，确定形式，设计一件艺术品并加以装潢，使其更 完整、更精美、更正规。
学 情感目标：学会传递情感，关心身边的校园活动，关心他人。从体育美术作品 中汲取精神力量。养成认真、精细的完成制作的学习态度。 目 标
教学重点 设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意。
教学难点 要在作品中体现体育精神。 教学 启发法 演示法 观察法 情景创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 体育题材美术作品与纪念品 书 一、欣赏 设 二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法
计
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 运动场上充满了各种各样的美:强者有强者的美, 弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,成功者有成 功的美,失败者也有失败的美...强者是运动场上的1、导 入 亮点,他们以力量、速度和无比坚定的信念来实践
“更快、更高、更强”的奥运精神。现在请同学们想一想，能不能用美术作品来表现奥运精神？怎么去表现？
生：绘画、雕塑、工艺品、…
总结：同学们谈得很好，美术作品有多种形式可以表现体育精神。今天我们就共同来了解了解怎样去表现。（出示课题）
学生活动
一、课件展示体育题材的美术作品与纪念品 师生共同赏析课件中的作品，分析美术与体育的观看课件。
2、新课 关系，以及作品与体育精神、情感表达的契合
点。 学生讨论怎样在作品中体现体育精神？ 二、体育题材的美术作品与纪念品设计方法 学生讨论。 1、根据摄影图片完成绘画作品 如单色版画、套色版画、水粉画、彩色纸拼贴 观看课件，加 2、设计吉祥物 深学生的印 课件展示各个国家的奥运会吉祥物 象。 3、设计广告招贴 分析课本中的奥运招贴（复习招贴画的设计方 法） 4、设计纪念品 分析课本中的四组学生作业（扑克设计、邮票设 计…） 三、学生畅谈设计构想 教师巡视辅 导，帮助学生 四、设计制作： 解决设计上的由学生合作完 为2008年北京奥运会设计纪念品 困难，展示一成。 3、练习 设计制作由同桌的两位同学合作完成，可以采用些创意好的草 绘画的形式，也可以采用彩色纸拼帖的形式。 图。 课件展示为学生提供的参考资料（运动项目的标 志、球类、器械、运动姿态…） 组织学生讲评。
4、小结 由学生评出最优秀的作品，请设计者向全体同学
宣讲自己的创作意图。 5、教学反思
美 术 教 案
1 1 课题 体育场馆设计 课时 总课时数
授课时间 第17周 知识目标：了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综 合构成关系等；懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调。 教 能力目标：了解建筑常以组合形体的形式出现，认识和表现形体在空间中的构成 关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。 情感目标：培养学生想象力与创造力，引导学生在欣赏经典体育建筑作品之后进学 行发散思维与创新思维，鼓励学生认真参与，坚持努力完成作业。 目 标 本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主要应注教学重点 意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值，
不必去研究其力学结构与建造工程。
作业的设计完成。提高对建筑的审美眼光并不等于自己就可轻易做出好的设计， 要完成一个构思并选择呈现形式将其制作出来是很不容易的。尽管完成作业难度教学难点 不小，但教师一定要有机安排、启发、鼓励并引导学生坚持做完。 教学 启发法 演示法 观察法 情景创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 体育场馆设计 书 一、 体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。 设 二、体育场馆设计的几个特点 计 三、体育场馆设计的形式美感： 教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 1、利用录像或图片，展示2008年北京奥运会体为学生营造研使学生了解现 育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型究的气氛与空代体育场馆的1、导 入 的设计。 间，以奥运会设计特点，增
2、欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计，热点为题，利强学生的求知在网上下载并欣赏富有特色的体育场馆造型。 用各种媒体教欲与审美观，3、组织学生参观本校体育场馆，选择角度画些学与实地体为下一步研究速写。 验， 性学习作铺
垫。
2、新课
一、 体育场馆设计与奥林匹克运动的关用研究性学习 系。 的方式研讨体 奥运会既是竞技体育运动，也是科技、人文、艺育与科技、体 术等展示的舞台。 育与艺术、体认识建筑设计二、体育场馆设计的几个特点： 育与环保、体的形式美感，1、功能性。群众聚集的公共场所，要有较大的育与人文的关为设计制作开比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和系，讨论体育阔思路。 采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。 场馆设计的各 2、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建种因素。
筑，要体现较高的建筑水平。
3、艺术性。体育场馆强调外观的独特和美感， 了解体育场的可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术作 设计特点。
品。
4、人文性。体育场馆从某种意义上说体现了一
个国家和民族的文化。
5、扩展性。相对而言，体育场馆的造型并不很
高，但占在面积很大，并与周围的绿化和辅助建
筑连成一体，形成一个环境优美的建筑群。
三、体育场馆设计的形式美感：
1、采用立体构成技法，如体的组合，面的折
曲、旋转，线的粗细、疏密变化等。
2、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的
造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、能力。通过构 圆饼的造型等。 思、制作的过 四、设计制作实践 程，培养学生 （1）尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。 的设计意识与 ①教师作设计示范，先展示体育场馆设计草图；立体思维体会 然后以纸为材料用若干大小、形状不同的体块、什么是创造， 线材，变换构成方式，产生不同的外观设计效创造中应学会 果。 发现问题、解 ②学生根据教师的示范和启发，结合自己的速写决问题，在创
并参照优秀体育场馆设计的图像资料，然后自己造中注意整体使学生从中受动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场与局部的关到启发。 馆造型设计草图。 系，以及造型 ③根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加与功能的关 工，然后从立体构成入手，用加工的纸材进行排系，从中体会 列、拼贴、穿插等多种组合，形成有创意、有韵创造的乐趣。
律、有美感的造型，从而完成自己的设计创意。
（2）设计制作中注意的问题
①模型一般应设计一个底托，使纸造型有整体学生敢于阐明培养学生的动感。 自己的观点，手制作能力。 ②注意比例尺度。可在周围做一些小树或灯杆，大胆展示自己 反衬出主体的高大。 的作品，勇于 ③选用合适的纸材（软硬、色彩）考虑作品的风进行文艺批 格、技法、形式等多个方面。 评。师生共同