选择简单小型的体育场馆设计制作（如学校体育场馆）可个人独立完成；选择复杂大型的体育场馆设计制作（如奥运会体育场馆）可分小组合作完成。
4、小结 1、奥运会体育场馆设计竞标的形式，请学生谈 自己设计制作的体育场馆模型的特点和感受。
2、师生共同讨论某些造型的优缺点，集思广益如何完善，并选出最佳设计与制作。
5、教学反思
美 术 教 案
1 1 课题 我们身边的体育活动 课时 总课时数
授课时间 第18周 教 知识目标：观察身边的体育运动，任意一种美术造型表现其中的一个场景。 能力目标：引导学生学会观察生活，善于抓住体育活动中感人的地方，美的瞬学 间，培养学生的造型能力。 情感目标：练综合实践能力，用绘画、摄影及文字记录所需资料。 目 标
教学重点 观察和表现体育活动中美的场面和形式。
教学难点 正确选择瞬间，把握生活与艺术创作之间的关系。 教学 启发法 演示法 观察法 情景创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 我们身边的体育活动 书 一、欣赏作品 设 二、表现形式 计
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动
1、导 入 提问：每天是否参加锻炼，锻炼多长时间？参加
哪项体育锻炼？
3、练习
一、（1）用一段典型群众早锻炼运动（如公园中由体育活动引 老年人的早锻炼：太极、舞剑、腰鼓等） 入
2、新课 学生讨论：活动中的形体、色彩、情感、动态等
美感。 （2）用一幅校园体育活动的摄影照片（运动场 面）和一幅画相对比较（同一个篮球场地的作 品），教师提问：分析两者之间的区别？ 提问：体育题材可以用哪些形式来表现？（绘 画、摄影、剪纸、陶艺等） 培养学生的观学生讨论： 二、欣赏作品：各种美术形式的体育活动作品。 察能力。 典型：选择两件比较传统的体育活动和民族特色 的体育活动。 要求：选一体育运动场面表现出来，表现形式自 选。 学生制作：以个人或小组等方式来完成作品，绘
3、练习 画，个人完成；泥塑、拼绘等小组完成。
参观、评价作品。 4、小结 以美术、体育方面总结本次活动。
5、教学反思
学生讨论回答
美 术 教 案
1 1 课题 艺术品的收藏和拍卖 课时 总课时数
授课时间 第19周 教 知识目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知 识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。 学 能力目标：提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能 力。 目 情感目标：体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。 标
教学重点 学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点 组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步
的认识。
教学 启发法 演示法 观察法 情景创设法 方法 教学 教学课件 用具 板 艺术品的收藏和拍卖 书 一、听拍卖故事 设 二、拍卖 计
教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 1、播放《鉴宝》节目一段录像，引出艺术品的激发学生的学 1、导 入 价值。 习兴趣。
2、学生讨论对艺术品的价值的认识。
一、介绍一著名艺术品及目前价格和收藏家的奇培养学生的语学生自我讲 闻趣事！（让学生把自己知道的来介绍，教师补言表达能力。述。
2、新课 充）
二、拍卖 1、播放“拍卖过程”的录像片段。 2、提问： （1）、 这是在干什么？（拍卖） （2）、 拍卖会上有哪些人？（出卖人，竞买 人，拍卖师） 教师提出问 （3）、艺术品拍卖需要哪几个程序？（拍卖行与题。 学生观看。 出卖人洽谈、拍卖艺术品的整理阶段、宣传阶 段、展示阶段、正是拍卖阶段、善后阶段。） （4）、 教师总结：艺术品拍卖的要素。 学生分析回 答。加深印 象。 教师和学生共 同分析。 布置“爱心捐款”拍卖活动，角色分配。 （1） 让学生自学角色需要做的准备。 锻炼学生的表3、练习 （2） 模拟拍卖演练。 演能力。
4、小结 总结学生的拍卖过程。
5、教学反思