动设计、书法、演讲（如：《当我走上讲台时》、《教师这一行》）、论文撰写等六项重点内容的演练，全面提高教师的素质。
④开展教学调研活动。①凡是分配或调入我校的青年教师，在开学的第二周，学校的中层以上干部和各教研组长开展听课活动，课后进行个别交流，并在全校教工大会上作教学调研活动综述，既分析课堂教学中的成功之外，又指出存在的问题。这项工作效果十分显著。②教龄三年以内的教师每学期上一节汇报课。③不定期地开设教研组长、备课组长展示课,发挥骨干教师的教学示范作用。
⑤通过定期举行的评优课、研究课、汇报课、示范课等活动，以点带面，提高教师队伍的整体教学水平。
⑥加强教师的继续教育。继续教育的内容包括时事政治理论、现代教育理论和专业知识的学习更新；继续教育的形式多种多样：教研组定期的教育理论和业务学习、不定期地聘请名师名家进校讲座、教师自学等；我们还有计划地定期组织教研组外出学习考查；此外还通过校园网进行现代教育技术的培训，帮助教师掌握现代化教育手段。现在，我校95%以上的教师能够熟练地运用现代计算机技术制作多媒体CAI课件，应用多媒体进行教学。
通过这一系列卓有成效的扎实工作，学校的教师队伍建设不断加强，师资力量日益雄厚，一支师德高尚、德艺双馨的骨干教师队伍业已形成。
3． 务实的教学科研与促进教师的成长相结合。
在教学科研工作中，我们注重课题的三个研究价值，即导向价值、现实价值和推广价值。我校对待教科研工作始终把实效性放在首位，不为科研而科研，不为获奖而科研，更不为装点门面而科研。经过几年的实践，逐渐形成了科研方向的四大指向：一是提高办学层次。力争使我校在办学理念上，在学校管理上，在教学手段上，在教育成果上能适应时代的需求，能跟上社会的发展。二是提高教学质量。不能促进教学质量的教科研是没有生命力的教科研，也是不能被广大教师所接受的教科研。事实上，我校之所以从一所名不见经传的新办学校成为目前的杭州市“名校”，靠的是教学质量的提高，而教学质量的提高，靠的是教科研。如我校的省、市重点立项课题《课堂教学素质化的实践研究》，在具体实施和
研究过程中，学校的教学质量在原有基础又有了长足的进步，在中考中创造了优异的成绩。2000年我校的市立项课题《翠苑中学教学经验的筛选和整合》开展后，又进一步促进了教学质量的提高，2003年的中考成绩，我校名列杭州市公办学校第二名。三是提高教师水平。通过教科研，使我校的广大教师的理论水平，教学水平都有了极大的提高，近年来，三位老师的四篇论文在各类杂志发表后先后被《中国人民大学复印资料》选载。通过市立项课题《青年教师教学规范化和特色化的培养 》实施后，我校一大批青年教师脱颖而出。郭初阳、何滨、金芬娥、张迅老师在青年教师优质课评比中分别获得杭州市和西湖区第一名。本课题开展以来，我校教师已有57篇论文在省、市、区获奖。四是提高学生素质。通过教科研，学校的教育教学质量有了明显提高，学生的素质也有全面的提高。
学校确立的这些研究课题，概而言之，既针对学校教育、教学的实际需要，解决实际问题，具有极强的现实意义，更是具有超前意识，为学校的教育、教学改革起到积极的导向作用，同时在课题实施过程中，不断地加以修正完善，及时将研究的成果予以推广。
在教学科研工作中，我们注重课题的研究过程，强调重参与、重实践、重实效。我们明确：教科研不是教科室几个人的事，而应是全校教职工的事，教科研不是教师们额外的负担，而应是每个人的内需。教科研不是为了课题获奖，而应是提升学校办学水平的途径。因此，我们选课题时十分注意课题的实效性，要使课题研究真正解决学校管理和学校教育教学中的实际问题，通过研究真正能提升学校的管理水平，推动学校各项工作，提高教育教学质量。近年来，面对我校陆续分配来很多大学生，学校年轻老师所占的比例越来越大，如何搞好年轻教师的培养工作已成为学校管理的迫切任务。我校就以校长为负责人，申报立项了课题《青年教师教学规范化和特色化的培养》。又如早期我校在学生调查中发现有个别教师课堂语言不够文明，在学生中产生了不良的影响，针对这一现象，学校又确立了《教师课堂语言的美育因素的探索》这一课题，并被市教科所立为市级课题。2000年，针对我校几年来所取得的成绩，为了总结我校优秀教师的先进经验，并加以推广，全面提高我校的教学质量。我们申报了新的课题《翠苑中学教学经验筛选和整合研究》，杭州市教委主任张绪培对该课题的评价为两个字：“实在！”2002年，为了贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》
和《公民道德建设实施纲要》的精神，提高学校德育工作的实效，我们申报了课题《城区初中德育优化整合的实践研究》，将学校的日常工作纳入课题研究之中，提高了日常工作的计划性和实效性。在新课程实施之际，我校又申报了本课题《新课程实施中的学科课例研究》，并被浙江省社会科学联合会列为重点课题。
在选取和确立课题时，我们还非常重视课题研究者的参与面和参与率，最大限度的调动教师参与课题研究和实践。如我校的省立项课题《课堂教学素质化的实践研究》，在实施的两年中，凡是上课的老师人人参与。每学期都有具体任务，每学期都必须完成规定的研究任务。结题时，人人撰写论文，并在此基础上由各教研组长或学科骨干教师汇总撰写各学科的分报告。最后在成果报告中既有主报告，又有十个分报告，还有五个附件。该课题分别获杭州市二等奖，浙江省三等奖。在本课题的实施过程中，我们也没有把目标定格在骨干教师和老教师身上，而是面向全体老师。俗话说：“寸有所长，尺有所短”，年轻教师虽然教学经验不足，但他们思想前卫，接受新兴事物快，工作热情高。让这些年轻教师参与课题研究，既发挥了他们投身教学科研的积极性，更有利于提高他们的教学理论素养和教学实践能力。我们通过开设公开课、示范课、探究课，互相听课，征集优秀课例，召开教学经验交流会等教学实践活动，在全校范围内广泛收集、整理、筛选大家的教学课例。在这个研究过程中，全校教师的教学水平和教学能力都得到了提高。
我们开展学校教科研工作的重要目的之一就是通过课题研究提高教师的教学理论素养，引导教师运用先进的教学思想和理念认识教学实践，提炼教学规律，从而提高教学质量。结合课题研究，我们先后邀请了省教科院、省教研室、市教科所、市教研室的专家来我校讲课。浙江图书馆搬迁至黄龙洞后，我校为教师集体办理了浙江图书馆的借书卡，浙图馆成为了我校的第二图书馆和资料室，有的老师寒暑假整天泡在浙江图书馆吸取营养。每个课题结题后，都有老师感叹地说：“搞课题研究苦是苦，但对自己的水平的提高确实帮助很大。老实说，如果不是搞课题，写论文，我绝对不会看这么多教育理论书。”教科研促进了教师的学习，提高了教师的素质。几年中，我校涌现出了特级教师两名，全国优秀教师三名，省级优秀教师两名，省市级教坛新秀五名。反过来，教师水平的提高，也促进了教学质量的提高和
办学水平的提升。 四．研究的成效
（一）加快了教师队伍的成长
“新课程是在广大教师的创造性的教育教学实践中得以建立并丰富和发展的。广大教师对新课程有一个从理解、熟悉到创造性实施的过程。这个过程是教师学习和研修的过程，也是教师成长、发展的过程。”3 在本课题研究过程中，学校积极创造条件，为教师（尤其是青年教师）的成长引路子、搭台子、压担子。学校一方面邀请专家来校作报告，一方面组织教师赴上海青浦、南京和国家级新课程实验区余杭区、无锡锡山市听课、学习、取经。同时，学校有意把青年教师推向教学研究和新课程改革的第一线，让他们承担开设公开课、研究课，派他们到兄弟学校上示范课。通过本课题的实践，我校教师取得了可喜的成绩，郑永杰老师的《钟的表面》开放型研究课在丹麦首都哥本哈根“世界数学教育大会”交流展示，王鸣老师的《非洲的灵感》录像课，获浙江省一等奖，全国二等奖，章新其老师在首届浙江省初中语文优质课评比中获一等奖，陈蓉蓉老师的《小小建筑设计师 》录像课，浙江省公开发行，金芬娥、邵田田、金文良、王鸣、孟胜慧、沈卫平、何滨、陈蓉蓉、周新九位老师通过考核，确定为杭州市学科带头人。
（二）促进了教学质量的提高
通过本课题的实施，提高了课堂教学效率，促进了教学质量的提高。在2003年中考中，我校又一次取得了优异成绩：无论是总平均分还是重点中学上线率均名列杭州市公办学校第二名，上省一级重点中学分数线的学生占毕业生人数的比例高达36.71%（其中考入杭二中“创新实验班”1人（杭州市共5人），杭州外国语学校2人，引起了教育界和社会上极大的关注；在2004年中考中，我校再一次取得了优异成绩，上省一级重点中学分数线的同学占毕业生人数的比例高达35.73%；全国物理竞赛中连续7
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王湛：新课程如何面临新挑战《人民教育》2004年第1期
次获团体优胜；张凌鸿同学在“华杯赛”中取得杭州市第二名的好成绩，并代表杭州市赴广州参加决赛，取得铜牌；三年来，在各类学科竞赛中，我校共获得省一二三等奖17人次，市一二三等奖35人次。
（三）推动了学生素质的全面发展
通过本课题的实施，提升了教师的教育理念，更新了教师的教育思想，从而也推动了学生素质的全面发展。我们的教育理念是“为学生的明天着想，对学生的一辈子负责”，我们的口号是“做人第一，健体第二，学习第三”。因此，我们在抓教学质量的同时更重视学生的全面发展。通过本课题的实施，提高了课堂教学效率，纠正了“过度学习”与“无效学习”，为学生的全面发展提供了时间上的保证。三年来，我校同学在德体美劳等方面都取得了骄人的成绩：吴斌斌同学赴北京参加全国劳技创新作品大奖赛荣获一等奖；孟天婧同学参加北京中央电视台“大风车”栏目的“奇思妙想”挑战赛；冒绮同学参加全国模特大赛获大奖；鲁超同学参加全国“小童星”大赛获一等奖；江浩川同学参加省第十二届运动会获游泳第三名；江远同学获全国第三届中小学生电子琴比赛一等奖；朱翀同学获全国中小学生“民族精神代代传，争做合格小公民”读书知识竞赛三等奖，孔梦云同学获杭州市大中学生社会实践先进个人，李捷同学获第三届“奥迪杯”遥控车模全国冠军总决赛荣获：1/8电动摩托车障碍赛第二名，1/10电动房车公路中学组第四名，杭州车辆模型锦标赛获得奥迪遥控房车第一名。叶圆怡同学获杭州市中小学艺术节工艺比赛一等奖，胡玎玎同学获浙江省社会科学知识竞赛获二等奖，郑旻旻、戴孟涛同学获杭州市中学生网络应用能力比赛二等奖；2004年全国青少年风筝冬令营自制风筝一等奖4人，三等奖1人；2人奖杭州市中学生计算机竞赛二等，。校男女篮球队、男女乒乓球队、男子足球队每年都进入西湖区前六名。
2005年“歌声飞扬”新年合唱音乐会，全体学生参加，弱智学生也上台，有学生作词谱曲，有学生指挥钢琴伴奏，丰富多彩的学生活动，提高学生的素质，开发学生的潜能，展示学生个性特长。
最受学生欢迎的校篮球联赛至今已是第三届了，他的特点是从准备、裁判、协调、到最后的决赛、颁奖，全部由学生组织并进行。这是同学通过自己喜欢的活动，发自内心的感悟，这是最好的心理素质