学生C：我喜欢哪位老师，我就学哪门功课。 学生D；我准备课间、活动课、晚上等事件都用来学习。 学生回答略。 教师总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务重了，难度也加大了，这就需要我么在学习上更主动、更认真、更努力。同时初中老师会更多的指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此我们需要调节自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 设计意图：通过学生的讨论交流找到在新环境下，适应初中学习的方法。 环节三：考考你：请你帮他出主意吧。 教师出示课本14页的材料题，出示问题：作为林琳的的同龄人，请你给她出主意，帮她尽快适应初中的学习生活。 学生讨论并回答。 教师总结：主动和老师交流，说出自己的困惑，请老师给自己出主意；及时调整自己的学习方法（如学会自主学习，在小学学习方法的基础上，逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不但要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善于记忆，还要善于思考。），以适应新的学习；不要灰心失望，要对自己的学习充满信心，坚信只要去努力，就一定会成功。 设计意图：通过材料题的分析再次强化学生尽快适应初中学习生活的方法。 第二层次：遵守新规则 环节一、读思结合：哈佛的校规 引导学生看课本15页<<哈佛的校规>>及探究问题，讨论回答。 情景激疑：在道路的十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，井然有序，道路才能畅通无阻。如果南来北往、东行西去的汽车、自行车及行人各不相让、挤成一团，结果谁都难以通过。 提问：听完上述材料，你受到什么启发？学生回答略。 环节二：七嘴八舌话规则： 提问：生活中我们还知道哪些规则？你认为对我们中学生来说，在生活学习中要遵守哪些规则？引出《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等与学生学习生活相关的其他校规。 提问：制定这些规范有什么意义？ 教师总结：制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。 设计意图：通过上述材料题自然导入第二层次教学，并且通过引导学生思考自己学校的校规校纪来认识制定校规校纪的重要性。 让学生说一说：自己打算怎样遵守校规校纪？ 教师总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。只有学会规范自己的行为，才能学会自我约束、自我管理，走好初中生获第一步。 设计意图：知道应该如何遵守校规校纪，，增强学生的纪律观念。 作业 1、选择题 2、典题透析 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：
教学时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 第二课 昨天与今天 （二） 1、通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。 2、培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力 做学习的管理者；了解自己的学习方式 了解自己的学习方式和老师的教学特点 中学和小学相比，不仅在同学、老师、校园环境上有了大的变化，还在课程设置、校规校纪、承担的责任上有了很大变化。初中生在学习任务、学习的特点方面有了一个较大变化，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。 学 情 分析 教 学 流 程 第三层次：承担新角色 激情导入：进入中学之后，父母对你说：你已经是中学生，不是小孩子了，你要学会独立，要自己的事情自己做。老师对你说：你们现在是中学生了，要安排好自己的学习。那么我相信同学们心中也会问自己：我是中学生了，我应该怎么做？是啊，进入初中之后，我们的角色发生了很大的变化，我们应该怎样来适应这种变化，来承担新责任呢？ 环节一：学生畅想：我心目中的中学生。 让学生讨论并回答。引导学生知道基本生活自理、能够独立完成学习任务，能够独立进行是非判断，这些都是逐渐走向独立，开始承担责任的表现。 设计意图：通过学生的思考和讨论，让学生明白自己角色的变化，应承担的责任。 环节二：小组讨论： 这种观点对吗，为什么？“上初中了，我们长大了，所有的问题都可以自己解决了。” 通过讨论让学生明白：在面对自己无法解决的问题时，自己并不是孤立无援，还可以向家长或老师求助。 设计意图：引导学生在承担新责任的同时，也要及时寻求父母老师的帮助。
三、课堂小结：提出问题，由学生进行概括，总结本节收获。 问题：综合本课内容，思考一下中学生活有哪些新变化，我们应怎样对待这些新变化？ 教师引导学生小结：1、中学的课程设置、课程内容、课程难度、老师的授课方式与小学不同，我们要在学习上更加主动、认真和努力，及时调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 2、中学给我们提出了新的规则和要求，我们要自觉遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。 3、成为中学生后，我们有了新的身份、角色，外界对我们的期望也高了，我们对自己也提出了新的要求。我们要正确对待自己的新角色，学会自觉地、独立的反思自己的言行，尝试独立处理问题，自主管理自己。 教师总结：初中阶段，是人生的一个重要转折点，我们要学会学习、学会交流，要遵守校规校纪，要加强自我管理，还要增强对社会、家庭和自我的责任感。只要今天我们播种勤奋和智慧，明天我们就会收获希望和成功。 四、课堂练习：学习检测P14——17 五、作业 1、综合题（选做） 2、背诵《要点突破》 板书： 第二课 昨天与今天 1、适应新学习：及时调整学习方法，主动、认真、努力，自主学习，做学习的管理者。 2、遵守新规则：自我约束、自我管理 3、承担新角色：正确对待自己的新角色，学会自觉地、独立的反思自己的言行，尝试独立处理问题，自主管理自己。 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：
教学时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 第三课 新的起点 （一） 让学生学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中三年；明白目标和计划最终要落实到行动中去。 提高学生的观察、感受、体验、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思 培养良好的生活习惯，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成 教会学生根据目标制订适合自己的计划，使学生认识到目标和计划的实现最终要落实到实际行动上，感悟“凡事预则立，不预则废”、“千里之行，始于足下”的道理。 学 情 分析 教 学 流 程 一、 情境导入： 师：通过“放飞理想”的学习，明确目标、树立理想是保证我们成功的第一步。树立了将来长大要当一名对社会有贡献的人。 二、新授： 凡事预则立，不预则废 师：此话出自何处？含意是什么？ 生：无论做什么事情如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。 师：请问什么是计划？ 生：计划就把理想和目标进行具体化。 [请你点评]明白了这个道理后小明制定了下面的学习计划，请你分析它们存在的优点和不足之处 学习计划 （一）目标：各科总成绩由全班第四十名进入前三名 （二）措施： １、早晨５点钟起床，朗读。 ２、上学路上，背１０个英语单词。 ３、遇到困难请教同学或老师。 ４、中午做一个小时的作业。 ５、下午回家： 4:30回家写作业 ， 6:00吃饭， 6:30复习英语， 7:10复习语文 ，7:50复习数学， 8:30复习政治， 9:10预习 ，10:00睡觉前背１０个英语单词。 制定人：小明 监督人：家长、老师、同学 制定时间：2013年9月4日
（学生分组讨论后，老师归纳小结） 小明的计划优点： a、计划明确具体。 b、能根据自己的特点制定计划。 不足之处： a、计划不切实际，目标定的太高。 b、时间过长，没有注意劳逸结合，科目过多而每一科时间太短，没有留一定余地。 师：通过大家的帮助小明明白了制定计划要注意以下四个事项： （１）计划要明确具体。大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都要力求具体、明确。 （２）计划要切实可行。目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能定得太低。 （ （３）计划要体现自己的个性，要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己人的弱项。 （４）计划要留有一定的余地。可以根据变化及时调整或补充计划。 作业 1、选择题 2、典题透析 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：