(3) 王朝有很多缺点，有的同学不怎么喜欢他。后来王朝与班里的几个同学成为了好朋友，他经常征求这些同学对自己的看法，他们都毫无保留地指出了王朝存在的缺点。王朝根据同学的意见逐渐改掉了自己的缺点，成为大家喜欢的学生。 2. 学生列举一些交往与个人发展关系的例子，进一步说明交往对人的发展的重要意义。通过事例理解人际交往对人的发展的意义。 二、总结交往对人发展的影响 教师呈现下列内容，让学生举例说明交往的意义。 人际交往的意义 (1) 交往活动影响社会化进程。 (2)交往活动是促进认识自我的基本途径。 (3) 交往活动是个性发展和完善的条件。 (4) 交往活动是保持心理平衡的有效方式。 (5) 交往活动是人生事业有成的保证。 进一步提升认识，总结人际交往的重要性。 三、交往与社会发展 1．呈现国际交往给社会带来发展与进步的事例。 (1) 我国的丝绸之路不仅把丝绸带给了西方，而且把我国的生产技术带给了世界。 (2) 郑和下西洋，与世界许多国家建立了友好关系，让世界了解了中国和中国的文化。 (3) 我国计算机、互联网、汽车等科学技术和生产技术都是在学习西方科学技术的基础上发展起来的。 (4) 我国还在管理、社会福利等方面向西方发达国家学习了不少经验。（或请学生列举当代国际交往中互相借鉴、谋求发展、取得巨大成果的典型事例） 2. 学生交流交往对社会文化、科学技术、生产力发展等方面的作用。 3. 学生总结交往对社会发展的意义。下面的总结供教学参考。 (1) 交往促进生产力的发展； (2) 交往推动社会生产关系的变革； (3) 交往是科学文化继承和发展的重要途径。了解交往对社会发展的意义。 总结 马克思说，交往是个人主体意识形成的重要条件，交往形成集体意识，交往促进人和社会的发展。人际交往不但对人的发展具有重要意义，而且是社会发展的重要影响因素。用马克思的话引导学生进一步理解交往对社会发展的作用。 作业 1、综合题（选做） 2、背诵《要点突破》 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：
教学时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 第十课 假如我是你（一） 1．知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3．懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4．体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。 让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。 在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互帮助。 学 情 分析 教 学 流 程 1、平等与尊重 导入 1. 呈现关于平等与尊重的反例，让学生体验平等与尊重的重要性。 (1) 李利刚从乡下来到城市打工。一天，李利乘坐公共汽车，车上很挤，乘务员见李利带了好几个包，很不高兴，于是一边扒拉着李利，一边很不高兴地说：快往里，没看见这么多人吗？不长眼！ (2) 一天，张彬彬到某公司求职。一进门，公司经理看见张彬彬是女性，就说：“我们这里不招女性，你走吧。”张彬彬说：“你们公司的工作性质也适合女性，我肯定干得不比男性差。”经理说：“无论如何，我们就是不招女性。” 2. 学生交流自己对两个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。 用事例说明平等与尊重的重要性。 一、平等、尊重的重要性 1. 呈现事例，通过师生互动、同学互动体验平等尊重的可贵。 二、如何平等等待人、尊重他人 三、 总结如何平等待人、尊重他人。下面的内容供参考。 （1）尊重他人的劳动 （2）尊重他人合法合理的选择 （3）尊重他人的合法权利 （4） 尊重他人的人格。 通过事例，学习平等待人、尊重他人。
2、宽容与理解 导入 1．故事导入。 2．问题：如果当时人们能够体谅她的难处，能够宽容她并安慰她，结果会怎么样？ 这个令人遗憾和伤心的故事说明宽容的可贵，也说明不给他人宽容，有时付出的是生命的代价。 一、宽容的力量 学生交流生活中关于宽容的故事。可以讲正面的例子也可以讲反面的例子。 二、学会宽容 呈现下面的情境，学生讨论如何做到宽容。 三、宽容的好处 学生总结宽容的好处。下面的总结供学生参考。 （1）宽容的人爱记住别人的好处，总是心存感激，所以乐意帮助他的人会很多。 （2）宽容的人能与人同乐，给人快乐；自己也是只记快乐，不记烦恼，所以他的快乐比人更多。 （3）宽容的人善于发现别人的优点，肯定别人的长处，所以他的朋友多。 （4）宽容的人善解人意，能够体谅别人，尊重别人，所以愿意与他合作的人多。 （5）宽容的人对别人宽容时，必定对自己宽容，因而计较得少，知足常乐，所以他的“财富”多。 进一步总结宽容的好处，鼓励学生学会宽容。 作业 1、选择题 2、典题透析 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：
教学时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 第十课 假如我是你（二） 1．知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3．懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4．体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。 让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。 在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互帮助。 学 情 分析 教 学 流 程 3、关心与互助 导入 1. 学生交流自己近来最关心的事情。可以说人也可以说事、物。（教师将学生所关心的事物记录下来） 2. 学生谈自己对所关心的人和事物所做的事情：做了哪些，如何做的？ 3. 教师引导：我们每个人都有自己关心的人和事物。无论我们关心的是谁、是什么，关心就是好的。我们关心他人、关心周围的事物、关心社会，这说明我们有责任感。尤其在人际交往中，关心他人是非常重要的品质。 引导学生反思自己所关心的人和事物并引出主题。 一、关心他人与人际关系 1. 学生阅读“教学参考资料”中的“需要关心的小狗”，体会关心的重要性。 2. 讨论：你认为故事中的小狗最需要的是什么？故事中的店主和小男孩的不同之处是什么？ 3. 是非辨析。 事例一：阿娇是爸爸妈妈的掌上明珠，平时在家里，爸爸妈妈总是给她无微不至的照顾和关心，在学校，同学们都很关心她。一次，她的一个好朋友身体不舒服，老师请阿娇带着去校医院，阿娇因为怕耽误上课而拒绝了。 事例二：熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作业，她总是急忙帮助老师，哪个同学心情不好，她总能发现，并主动给以关心。在她的倡议下，班里还成立了“爱心小组”，专门帮助那些需要帮助的同学。 问题：你喜欢哪位同学？
4. 说说自己身边关心他人的人。可以说班里的同学，也可以说父母、邻居等周围的人。体验被关心的感受，懂得关心人的重要。 二、如何助人 1. 学生讨论：什么人最需要帮助？将学生讨论的结果列出来。 2. 学生交流自己帮助他人或者自己受到他人帮助的事例。说说帮助他人后自己的感受、自己受到他人帮助后的感受。 3. 呈现下列情境，让学生就这些具体情况，想出帮助他人的办法。 (1) 小飞很小的时候父亲就因病去世，母亲为了抚养小飞很辛苦地工作，小飞的学习成绩很不好。 (2) 小文最近好像情绪不好，总是一个人待着不说话。 学习关心他人的方法。 三、欣赏 欣赏下面的故事，激发学生助人为乐的情感。 5岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然下起了雨，可是他们只带了一件雨衣。爸爸将雨衣给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，将雨衣搭在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。 激发学生助人的情感。 作业 1、综合题（选做） 2、背诵《要点突破》 自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。 3.问题与思考：