三年级教案
到课前为学生准备好的常用面图片 掌握相对陌生，教文件夹，选择一副漂亮的图6．评价同学的桌师的演示可以提片。 面。 高效率。 4．让学生体验成就感。 5．学生练习设置桌面图片。 6．交流演示学生的桌面，鼓励正面积极的评价。 1．谈话导入：“除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！” 2．提示1：大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这三． 屏幕保护设一点。 置 3．提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。 4．提示3：选择“文字”程3．通过观察、学习序时，可以输入自己想要的文别人设置，可以更字。 5．鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。 让学生说说桌面设置和屏幕四． 活动小结 保护有什么作用？还能怎样讨论发言 美化我们的windows？ 幕保护。 1．屏幕保护设置1．尝试练习设置屏比较简单，可以让学生自主学习。 2．通过不断的观2．学生自由设置 察、学习，让自己改的自己的程序。 做的更好。 增强对本节课知识点的掌握。 课后反思： 第 6 页 共 32 页
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第3课键盘一家
一、教学目标：
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。 3.学会正确的打字姿势。
情感目标： 培养良好 二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。 难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打） 三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 计算机是怎么知道人们 下达的命令的呢？通过前面 的学习，我们知道了利用小 小的鼠标，就可以指挥计算 机“干活”。但是，还有些 指令只能通过键盘输入给计激发学习本课的兴揭示课题，激发学算机。键盘和鼠标是计算机趣。 生学习的热情 不可缺少的设备，它们就像 1、谈话引入 是计算机的眼睛和耳朵。如引出课题 果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ 2、 提问：你们想又快又准确地打字吗？） 3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧） 一、认识键盘各个区及简单 学生观察辨认自 说明： 己的键盘分区 1、 功能键区 做小游戏:你说我 2、 主键盘区 做 2、介绍键盘 3、 编辑键区 4、 小键盘区 二、学习姿势： 学生回答基本姿势 1、（写字和打字一样，需要 第 7 页 共 32 页
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有正确的姿势，我们应该注 意哪些呢？）出示键盘操作 强调人的坐姿，及姿势图（教师适当补充） 保护视力，减少疲指法的正确性。 2、（正确的姿势对我们有什劳，还可以纠正以 么好处呢？） 前不好习惯等等。 3、让学生按要求的姿势做 好，对不正确的或错误的姿学生边听边练，注 势进行纠正。 意姿势的正确性。 三、弹指“神功”： （我已经知道操作的姿势学生按要求摆放手 了，下面我们要学习操作键指，并让学生不看 盘的功夫了。同学们应该看键盘找F 、 J键。 让学生掌握指法，见过很多人用电脑打字。） 逐步为盲打奠定介绍8个基本键位及空格键,实际操作，对姿势、基础 演示键盘基本键法的操作指法错误进行纠（看了以后，我们的10个手正。 指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习： 教师演示打开过程，并说明打字要求: 1、 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？ 2、 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打 （提议学生尽量不看键盘进行操作） 今天我们学习的内容比较学生谈感受，并适巩固所学知识，并3、小结 多，你感觉你有没有收获？ 当补充。 为以后学习写下伏笔。 课后反思： 第 8 页 共 32 页
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第4课童年趣事
一、教学目标：
知识目标：知道上排键的操作指法
技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用 3.学会写字板文档的保存
情感目标：培养学习英语的兴趣 二、教学重点、难点： 重点：学会上排键指法
难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断
三、课前准备 查找捉蝴蝶场景图 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到操作 学习中来。 复习回顾 1．有一个小朋友星期天去捉蝴 观看Flash动画 蝶，玩得很高兴，还写了一篇 一、活动导入、 日记，里面的画图非常美，想 激发兴趣。 不想来看看？ 播放Flash动画。 2．复习基本键位 1．刚才动画片中花的英文单 学生尝试手指的按 激发学生热情词是flower，o、w、e、r都在键。 二、上排键的指上排键上，那么我们的手指该 法 怎样去击键呢？ 和对电脑的兴趣。 和学生共同讨论上 演示操作过排键的指法。 程，对学生进行引导 第 9 页 共 32 页
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归纳：出示键盘字母和手指的 学生练习 连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 指出：“在练习上排键时，我 学生回顾，并实践 培养学生的动们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 1．播放事先制作好的捉蝴蝶动 学生综合练习 画， 2．下面我们就边听故事边输入三、深入练习 单词吧，每个单词输入一行。 3．回车键和退格键的运用 学生先尝试一下，再让个别学 个别学生示范。 同学进行交 培养学生发现的能力。 手能力。 生示范，文件名的命名以有意 共同讨论取名规则 流，合作一起寻四、保存故事 义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。 让学生说说这样练习的体会或 学生畅所欲言，把自 培养学生与父感受 五、活动总结 己的所思所想说出来，母交流，对所学以后有机会，再打印出知识进行复习。 来。 找解决的办法。 课后反思： 第 10 页 共 32 页