三年级教案
第10课古诗一首
一、教学目标：
知识目标: 知道用输入法输入汉字 技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。
2.学会常用中文标点符号和输入。 3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
情感目标：培养学生文字输入的兴趣。 二、教学重点、难点：
重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点： 中文标点符号的输入。 三、课前准备
一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料。 四、课时安排 1课时
五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 知识有一个更深的印象。 语文的兴趣。 1、同学们，你们学过古1．学生背古诗，可以开小1． 让学生对所学诗吗？你能背诵几首给火车的形式进行。 大家听一听吗？ 诗。 3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，激趣导入 想看看吗？（出示：《咏鹅》诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的??） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？ 1、教师示范汉字的输入1、学生各自练习输入工具的1．培养学生运用“请出”工具的开启操作，同时介开启操作。 钮的作用。 知识的能力。 现问题能力。 输入法 绍输入法状态栏中各按2．学生回答输入法的种类。 2．培养学生的发 诗。 2、指名几个学生背诵古2．学生欣赏教师出示的古2．激发学生学习第 21 页 共 32 页
三年级教案
（可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 2、你能发现几种输入工具的切换方法？ 3、指名答（随机小结） 1．简要讲述汉字输入的方法。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 2．教师随机分别进行几输入汉字 种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。 1、看看，有的同学一首1．学生各自练习。 么？ 的区别。 1、知识的综合运2、复习以前学的古诗打好了，还是缺点什2．比较中文标点与英文标点用。 （出示：一幅没有标点的3．在文件中点保存按钮，进保存文件的方法。 添加标点 作品） 行保存写好的文件。 2、教师边讲边操作标点输入方法。 3、保存作品。 1．挑选几幅好的作品评 学生评价与老师评价结合 在学生中营造一议：好在哪里？ 作品展示 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 交流小结 这节课你学到了什么。 体会26个英文字母的按键规则。 种合作交流，取长补短的学习氛围。 1．学生各自输入古诗《山行》3． 培养学生学习或自己喜欢的古诗。 2．学生示范。 语文的兴趣。 4． 掌握基本的打字规则。 课后反思： 第 22 页 共 32 页
三年级教案
第11课接龙游戏
一、教学目标：
知识目标: 知道词组输入法的使用方法。
技能目标：学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 情感目标：培养学生的想像能力、语言组织能力。 二、教学重点、难点：
重点：汉字词组输入法的学习。 难点： 汉字词组输入法的学习。 三、课前准备
接龙游戏的范例与练习设计 四、课时安排 1课时
五、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 激发学生的学习兴趣 设计意图 1.同学们：你们玩过接龙游1.学生思考 谈话导入 戏吗？ 2.“有些同学玩过，有些同学没有玩过。那谁来说说是怎么玩的？” 3.“你们想玩吗？” 1.“上节课我们是怎么把输1.学生自己说说。 入法请出来的？” 复习旧知识 让学生掌握简便2.“你们想不想学简便的切2.让学生自己操作。 的打开或切换输换输入法呢？ 就是先按住Ctrl键不放，再按Shift键，可以打开或切换输入法。” 入法。 展示范例 布置任务 1. 学会全拼输入法 输入词组 第 23 页 共 32 页
让学生掌握全拼 三年级教案
（1）出示“菊花—花儿—儿 输入法输入词童—年级—级别—别人—人学生思考、尝试操作 组。 家—家长—长大—大地—地方—方向??” （2）问：怎样输入会更快？ （3）作简单演示，或指名学 生进行演示。 与语文课程很好的整合。 1．培养学生解决问题的能力。 2．培养学生的合作意识。 2.师生共同探讨操作过程学生操作。 中需要种重点解决的问题。 （1）用“全拼“输入法输入 词组。【第一个汉字的拼音 输入完整】 解决疑问 （2）找不到的词组。【一般如有问题可以问问做是因为输错了拼音的缘故，好的同学，帮助解决。 可用退格键Back Space删也可以打开书本36页3．从中或许还能去提示区中的字母重新输入到37页。 一次。】 3.同桌合作，完成作业。 【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。】 作品展示 展示学生作品，进行点评 学生进行评价 发现不足，进行规范美化作品。 培养学生的自学能力。 课后反思： 第 24 页 共 32 页
三年级教案
第12课遣词造句
一、教学目标：
知识目标: 进一步熟练汉字输入法
技能目标：培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力 情感目标：增强学生的竞争意识 二、教学重点、难点： 重点：较熟练运用词组输入法 难点：汉字词组的拼写 三、课前准备
用相关软件制作几个漂亮的关联词语（Flash动画） 四、课时安排 1课时
五、教学过程：
本课是继学生学习汉字词组输入法之后，培养学生在输入句子时灵活运用词组输入法的能力。 本课从内容上看，可以分为二部分。第一部分“造个句子”，让学生学会分析句型中的词组，以便运用词组输入法来提高输入效率。第二部分“串词想句”是让学生通过几个独立的词组串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面还能培养学生的想象力。 本课的练习有二个，第一造句练习，第二词语串联练习，都要求学生在写字板中边想边写，句子要求在3个以上，是为了达到一定的练习量，又能培养学生的想象力。 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 出示漂亮的关联词语图学生先口头造句， 看看谁造“学生主体、教师片，“今天我们要进行一得比别人更有创意更得到别主导”的教学理念 次异想天开的造句比赛，人的欢迎。 这不仅仅是信息同学们要发挥自已的想学生把刚才的词语听拼音技术课的问题，同象力！” 拼给旁边同学听，交流意见 时也是语文课的激趣导入 你的这些词语他们拼音问题，为了更好的你知道吗？你能保证正管理与维持课堂确吗？请与旁边同学交纪律，确保任务顺流词语的拼音。 得完成。学生与伙伴亲密合作，共同完成学习任务。 第 25 页 共 32 页