1. 加点字读音有错的是（ ）
A. 佩 服（ p a i ） 无 垠 （ y í n ） 妙手 偶 得（ǒ u ） B. 刹 那（ ch à） 绿 波 （ b ō） 恹 恹欲睡（ y ā n ） C. 开 垦 （ k ě n ） 倦 怠 （ d à i ） 潜 滋 暗长 (c ī ) D. 外 壳 （ k ?） 主 宰 （ z ǎ i ） 坦荡如 砥 (d ǐ ) 2. 对句中加点词语理解不当的是（ ） A. 而另一种的味儿在你心头潜滋暗 长 了 潜滋暗长 ：暗暗的悄然的滋生出来。 B. 黄与绿主宰着，无边无垠， 坦荡如砥 坦荡如 砥 ：黄土高原平坦的像磨刀石一样。
C. 若不是 妙手偶得 ，便确是经过 锤炼 的语言的精华。 锤炼 : 磨练打造。
D. 那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ 恹恹：精神 疲劳 , 困倦的样子。
3. 对文章第一段的理解表述不当的是（ ） 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ A. 直抒胸臆，赞美白杨树的不平凡。
B. 开篇表明自己的态度，情感饱满昂扬，调动起读者的情绪，感染力极强。 C. 奠定 全文的情感基调，“赞美”白杨树的“不平凡”。 D. 开篇点名白杨树的象征意义。 4. 对第二自然段理解表述不当的是（ ）
A. 作者用颜色来渲染环境，黄色和绿色对比鲜明。
B. “麦浪”是黄土高原的跳跃精灵，令人心生“佩服”之情。
C. “雄壮”“伟大”“单调”是让人产生倦怠之感的原因。
D. “我那时是惊奇地叫了一声的！”是对哨兵一样的白杨树的赞叹。 5. 下面句子加点词语理解不当的是（ ） A. 而 另一种的味儿 在你心头 潜滋暗长 了 . 另一种的味儿 : 指的是“单调”的感觉。
B. 然而 刹那 间，要是你 猛 抬眼看见了前面有一排??树木的话 刹那??猛：表明让人倦怠的时间短，白杨树很快闪现在眼前。
C. 那 就是 白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在 是不平凡的一种树！ 就是??实在：肯定与强调自己的判断，表明白杨树的态度。 D. 要是你猛抬眼看见了前面远远有一排?? 像哨兵似的 树木的话 像哨兵似的：这个比喻很有阳刚气，表现白杨树挺拔英俊、精神抖擞的神态。
6 ．对 3 、 4 段理解表述不当的是（ ）
A. 第 3 段本可与第 2 段合并的，所以单列出来是让白杨树的出场更有视觉冲击力。
B. “前面远远有一排——不??一株，”衬出作者渴望见到白杨树的心情。
C. 第 4 段中“极普通”与“不平凡”是反义，是矛盾的，这样使用不恰当。
D. 第 3 段出现了树，第 4 段作者就断定是白杨树，这是因为它像哨兵。 ( 第二课时后测答案： 1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C)
《白杨礼赞》第三课时前测卷
1. 加点字读音有错的是（ ）
A. 参 天（ c ā n ） 楠 木（ n á n ） 不折不 挠 （ n á o ） B. 婆 娑 （ su ō） 虬 枝（ qi ú） 积雪初 融 (r ó n ɡ )
C. 秀 颀 （ q í） 贱 视 (ji à n) 倔 强挺立 (ju a ) D. 泛 出 (f à n) 屈 曲 (q ū ) 旁 逸 斜出 (y ì ) 2. 词语解释不当的是（ ）
A. 伟岸 : 魁伟，高直。
B. 朴质 : 质朴，纯真，不矫饰。
C.纵横决 荡 ：纵横：奔放，不受拘束；荡：冲杀。纵横驰骋，冲杀突击。这里指四处乱跑。
D. 坚强不屈： 坚韧、刚毅，毫不屈服。屈：屈服。 3. 对第 5 、 6 段理解表述不当的一向是（ ） A. 本段共七句话，描写层次是① / ②③④⑤ / ⑥⑦
B. “那是 力争上游 的一种树”紧紧承接上段“那就是白杨树”。 C. 本段按枝干叶皮的顺序描写了白杨的外形，表现他的象征意义。 D . 第 6 段用“这”，表现我和白杨树空间距离和情感距离都很近了。 4. 对第 7 段理解表述不当的是（ ）
A. 伟丈夫的特点是 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈与挺拔。 B. 白杨树象征着 北方的农民，守卫家乡的哨兵和不怕牺牲的精神和意志。 C. 反问式排比句的作用是增强语言歧视，形象生动。
D. 本段连用了三个“坚强不屈”两个“傲然挺立”突出表现了白杨树力求上进和 不怕牺牲的精神和意志。
5. 对文章第 8 、 9 段理解表述不当的是（ ）
A. 第 8 段回答赞美白杨树的原因是 不但象征了北方的农民，尤其象征了朴质，坚强，力求上进的精神。
B. 第 7 段作者情感达到了高潮，第 8 段又作了总括和强调。 C. 第 9 段有两组对比，一组是白杨与楠木，一组是鄙视与贱视。
D. 作者说楠木指当时的国民党反动派。“贵族”一词也渗透了这个意思。 6. 对全文的理解表述不当的是（ ）
A. 作者写此文的目的是赞美抗日将士的英勇无畏的精神，批判国民党反动派不抵抗政策，鼓舞全国人民渡过抗日战争最艰难的阶段。
B. “白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”既是全文的感情线索，又是文章的结构线索。
C. 作者把要赞美的精神寄托在一个事物上，用这种比喻的方法更便于表达自己的思想感情。
D. 本文写作有扬有抑，比如要写对白杨的“惊奇”，先写“单调”“倦怠”情绪；要写白杨是“伟丈夫”，先写他不是“好女子”。
（第三课时前测答案： 1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C ）
《白杨礼赞》第三课时后测卷
1. 加点字读音有错的是（ ）
A. 参 天（ c ā n ） 楠 木（ n á n ） 不折不 挠 （ n á o ） B. 婆 娑 （ su ō） 虬 枝（ qi ú） 积雪初 融 (r ó n ɡ ) C. 秀 颀 （ q í） 贱 视 (ji à n) 倔 强挺立 (q ū ) D. 泛 出 (f à n) 屈 曲 (q ū ) 旁 逸 斜出 (y ì ) 2. 句中加点词语解释不当的是（ ）
A. ??更不用提它的 坚强不屈 与挺拔，它是树中的伟丈夫。 坚强不屈： 坚韧、刚毅，毫不屈服。屈：屈服。
B. ??到处有就像这白杨树一样 傲然挺立 的守卫他们家乡的哨兵。 傲然挺立： 形容坚强而不可动摇。
C. ??在华北平原 纵横决荡 ，用血写出新中国历史的那种精神和意。 纵横决荡 ：纵横：奔放，不受拘束；荡：冲杀。这里指四处乱跑。 D. 让那些看不起民众， 贱视 民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的
楠木 ( 那也是直挺秀颀的 ) ，去 鄙视 这极常见、极易生长的白杨树吧。 贱视、鄙视：两个词都有看不起的意思。“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。“贱视”则有不重视、不认真对待的意思。比较而言，“鄙视”所代表的比贱视的程度要重。
3. 对第 5 、 6 段理解表述不当的一向是（ ） A. 本段共七句话，描写层次是① / ②③④⑤ / ⑥⑦
B. “那是 力争上游 的一种树”紧紧承接上段“那就是白杨树”。 C. 本段按枝干叶皮的顺序描写了白杨的外形，表现他的象征意义。 D . 第 6 段用“这”，表现我和白杨树空间距离和情感距离都很近了。 4. 对第 7 段理解表述不当的是（ ）
A. 伟丈夫的特点是 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈与挺拔。 B. 白杨树象征着 北方的农民，守卫家乡的哨兵和不怕牺牲的精神和意志。 C. 反问式排比句的作用是增强语言歧视，形象生动。
D. 本段连用了三个“坚强不屈”两个“傲然挺立”突出表现了白杨树力求上进和 不怕牺牲的精神和意志。
5. 对文章第 8 、 9 段理解表述不当的是（ ） A. 第 8 段回答赞美白杨树的原因。
B. 第 7 段作者情感达到了高潮，第 8 段又作了总括和强调。 C. 第 9 段有两组对比，一组是白杨与楠木，一组是鄙视与贱视。 D. 作者说楠木指当时的国民党反动派。“贵族”一词也渗透了这个意思。 6. 对全文的理解表述不当的是（ ）
A. 作者写此文的目的是赞美抗日将士的英勇无畏的精神，批判国民党反动派不抵抗政策，鼓舞全国人民渡过抗日战争最艰难的阶段。
B. “白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”既是感情线索，又是结构线索。 C. 作者把要赞美的精神寄托在一个事物上，用这种比喻的方法更便于表达