金泰年 “吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘本。 郑倩 课内距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，那么在教学时学生很容易觉得没意思，不能激发他们的学习兴趣。所以，一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。这一环节的设计在教集体讨学开始时用歌曲导入，激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学论意见 生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。 闫红予 我试着找了些资料，在教学课文时，我让学生们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们??我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。孩子们也有话可说了。记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。
备课组活动记录表
学 科 课题 参加 语文 活动时间 4月16日 中心发言人/填表人 闫红宇 25、快乐的节日 闫红宇 郑倩 金泰年 人员 学习目标 1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重难点 中 学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流心 利地朗读课文。 发 教学准备 板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等 言 教学过程 人 一、 导入，揭题 师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常发 好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！ 言 师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么要 节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）点 那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！请大家跟着老师快乐地读课题。（引导学生读出快乐的情绪。） 二、 初读课文，认识生字 （一）自由读文，初读生字 （二）检查生字，识字方法。 1、小老师领读带拼音生字，师正字音。 2、去拼音读生字。（齐读，个别读，说识字方法） 3、巩固生字，抢读。 三、品读课文，感受意境 过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起来享受这快乐的节日！请看到书本第107页。 1、这篇课文一共有几个小节？（四个） 2、四人分读各小节。 师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？ （一）学习第一小节（出示） 1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。 2、观察插图，图里画了什么？ 3、引读 4、齐读 像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！ （二）学习第二小节 过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？（出示） 1．自由读。 2．师生情境读。 3．入情入境，理解“祝贺”。 4．齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！ （三）学习第三小节 同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？。 1、指名读：谁愿意读第三小节？ 2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。” 3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？ 4、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！ （四）学习第四小节 引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。 （五）合作读全文 孩子们，让我们再一次快乐地朗读吧！ 四、写生字 真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。 （一）指导写“快、乐” （二）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导 五、学歌结束
备课组活动记录表
学 科 语文 活动时间 2014.4.23 中心发言人/填表人 金泰年 课题 参加 28 两只小狮子 金泰年 闫红宇 郑倩 人员 学习目标： 1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。 中 心 发 言 人 发 言 要 点 学习重难点： 识字、有感情朗读课文，表演课本剧。 课前准备: 做课件准备字卡准备头饰 学习时间：二课时 教学内容： 识字、指导朗读课文 教学过程： 一、激趣导入 1、课前播放《狮子王》主题曲。 2、师：（指着图片）你们知道它是谁吗？（生答：狮子王——辛巴） 3、师：你们喜欢它吗？今天这位森林之王把他的两个孩子带来