第六主题 开心一刻
完成时间：两周（12月14日—12月25日）
一、主题说明
笑，开心地大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。
幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感，学会控制、转化自己的情绪、情感。当笑声关进神奇的箱子，大家都笑不出来时，幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难受；当有趣的童话细腻描绘了痒引起的笑，幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心里情绪的愉悦有着直接的联系；知道了笑，了解了笑，不能只会傻傻地笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦，它们同骗人的谎话有着本质的区别。在美妙的中外音乐旋律中，幼儿学习如何愉悦地笑、优美地笑， 在科学活动、美术活动中，幼儿探索如何发现笑；在滑稽有趣的体育活动中，幼儿纵情欢笑；在语言活动中，他们知道如何化解消极情绪，驱散心中阴郁，让自己心中更多一些“阳光灿烂’的时刻??
笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。沿着“开心一刻“的主题脉络，再你高超教育智慧的引领下，幼儿将踏上笑对人生之途。 二、集体教育活动
第十六周（12、14----12、18） 星期一 1、鼹鼠的箱子（语言） 2、胡说歌（一）（艺术） 3、开心的画（美术） 星期二 1、痒一痒（科学） 2、爱心礼盒（数学）
3、阅读
4、炸敌堡（体育游戏）
星期三 1、吹牛大王（语言）
2、胡说歌（二）（艺术） 3、英语
4、音乐游戏：县官判罚（一）
星期四 1、开心照片（社会）
2 正方体和长方体（数学）
3、阅读 4、操作
星期五 1、吹牛皮（健康）
2、特色
3、操作 4、思品
第十七周（12、21——12、25） 星期一 1、万尔福的头发（语言）
2、铃儿响叮当（一）（艺术，新211）
3、新年礼物（美术） 星期二 1、空气（科学，新192）
2、复习5以内数的组成和加减法（数学，科学66） 3、阅读
4、绕圈接力（体育游戏）
星期三 1、不开心的小树（语言）
2、铃儿响叮当（二）（艺术） 3、英语
4、音乐游戏：县官判罚（二）
星期四 1、 开心喽（社会）
2、认识年历（数学，新223） 3、阅读 4、操作
星期五 健康：滑稽奥林匹克 特色：成语
三、分散教育活动 一、区域活动 美工区：
提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子；把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作出滑稽小人。提供各种彩纸、笔、丝带、绳子、胶棒等美工材料供幼儿制作新年的装饰品，布置活动室的环境。包装新年礼物，制作道具，制作新年贺卡。 表演区：
提供《快乐的牧羊人》的音乐磁带，供幼儿欣赏。
利用各种道具进行不合理的搭配，如：把锅盖顶在头上，把裤子系在脖子上等，仿编《胡说歌》的歌词，并进行演唱。提供各种装扮的材料，如口红、纱巾、眉毛、大手帕、成人衣服等幼儿自由装扮滑稽人。 数学区：
与礼物上的加法题对应，速递礼物。提供各种蕴藏5的加法操作卡片，让幼儿根据图片内容编应用题并列算式计算。提供幼儿活动材料第四册第16页《回家过年》。 益智区：
提供各种滑稽、有趣为主，夸张地表现表情的图片或图书，通过图画上的表情特征，认识、评价、分析不同的情绪。提供块数较多的拼图，引导幼儿与同伴共同完成，体验合作取得成功的快乐。 阅读区：
提供各国人民庆祝新年的图书，供幼儿阅读。提供多种笑话、漫画的书籍，供幼儿欣赏、阅读。 探索区：
提供羽毛、棉絮、纱巾、毛线、积木等物，探索不同材料、不同力度，碰触不同部位产生的感觉有何区别。 语言区：
看漫画书和滑稽的VCD。提供幼儿活动材料第四册第1页《开心的事》，讲述3—6页《鼹鼠的箱子》。知道幼儿阅读幼儿活动材料第四册上的漫画，并连贯夸张地进行讲述。 二、环境创设
1、收集幼儿开心、快乐的照片配以文字说明，幽默、滑稽、可笑的照片或图片布置在“开心一刻”专栏中。
2、提供正方体、长方体的纸盒、积木，让幼儿进行建构和造型活动，继续感知正方体、长方体的特征。
3、在进行本主题的前一周设立一个纸盒收集箱，收集大小不一的纸盒（每组幼儿不少于三个）。
4、把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴在活动室内布置成“吹牛画展”。
5、教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏，并定期进行“笑星”的评比活动，评出的“笑星”从家里带一张照片来，教师制作一个简单的皇冠贴在照片上。
6、制作“心情树”（开心树、伤心树、愤怒树，把不同的表情画在树干上）。幼儿把自己的照片剪下来，再配上彩色纸做成各种各样的树叶，幼儿感到开心就把贴有自己照片的树叶粘贴到开心树的树枝上；感到不高兴时就把贴有自己照片的树叶粘贴到伤心树的树枝上；感到生气就把贴有自己照片的树叶粘贴到愤怒树的树枝上。心情有变化时，可随时更换粘贴的位置。教师也可细致观察幼儿每一天的情绪变化，安排一些有趣的活动帮助幼儿获得积极的情绪体验。 三、家园共育
1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分的沟通，重点是本次主题活动的特点、意图、要求，本次主题活动以“笑”为主体脉络，通过丰富多样的活动让孩子学习：如何了解自己的情绪，认识、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻找适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。
2、和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。
3、参观欣赏班级的“吹牛画展”。
4、找一找家中哪些物体像正方体，哪些像长方体。
5、邀请家长在接送孩子时，到班级的数学区角尝试玩“谁抓得最多”的游戏，并让孩子记录抓握的数量，引发孩子比较成人之间抓握物品的数量。 四、实施人员
一、主题说明：
俗话说，笑一笑，十年少。开心的笑，能激发幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的是儿最能引起幼儿的发笑。“开心一刻”引导幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感，学会调控、转化自己的情绪、情感。当笑声关进神奇的箱子，大家都笑不出来时，幼儿感到不能笑竟然象生病一难受；当有趣的童话细腻描绘了痒起的笑，幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理情绪的愉悦有着直接的联系；知道了笑，了解了笑，不能只会傻傻地笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦，它们同骗人的谎言有着本质的区别。在美妙的中外音乐旋律中，幼儿学习如何愉悦地笑、优美地笑，在科学活动、美术活动中，幼儿探索如何发现笑；在滑稽有趣的体育活动中，幼儿纵情欢笑；在语言活动中，他们知道如何化解消极情绪，驱散心中阴郁，让自己心中更多一些“阳光灿烂”的时刻。
笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。沿着“开心一刻”的主题脉络，幼儿将踏上笑对人生之途。 另外，我们引导幼儿去发现日常生活中、大自然中、艺术品中有趣的相同、相似的现象，并通过大量的操作活动尝试各种复制方法，引导