幼儿自然而然建构有关复制的概念。在着一过程中，幼儿既积累复制的经验，提高了有关空间、形状的认识，有强烈地体验到作为复制高手的自豪，幼儿会非常快乐。 二、主要活动安排：
1、鼹鼠的箱子（一）（二） 2、开心照片 、 快乐牧羊人 3、怕痒的红布头 、痒一痒 4、吹牛大王 、 吹牛皮 5、胡说歌 、 不会笑的国王 6、万尔福的头发 、 有趣的漫画 7、制作鳄鱼、 笑不出来的眼泪 8、惊喜盒 、 开心礼盒
9、不开心的小树 、 装饰开心树 10、开心喽、滑稽奥林匹克 11、它们一个样儿 、 大自然素描 12、我和鹦鹉说话 、 山谷回音真好听 13、小熊买糖果 、 两个我 14、水面哈哈镜 、 照镜子
15、真假美猴王 、 孙悟空和孩儿们 16、十个爸爸 、 没完没了的套盒 17、我是复制高手 、 围巾工厂 18、旋转风车 、 室内设计师 19、稀奇古怪的国王、我是橡皮泥 20、花园、森林、人、 超级模仿秀 三、教学内容选登： 主题来源
笑，开心地笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观开朗的人格品质具有
直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识，评判自己和他人的情绪、情感。笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。所以，我们将沿着“开心一刻”的主题脉络，引领幼儿踏上笑对人生之途。
一、主题中可能获得的经验
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。体验 “痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。
3、能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 4、能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣的情节。
5、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友，初步感悟如 何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。 二、环境创设
1、布置专栏“开心一刻”：收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。
2、布置“吹牛画展”，把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。 教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏。 3、并定期进行“笑星”的评比活动。
三、区域活动内容
1、美工区：提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子；把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作出滑稽小人。
2、表演区：提供各种装扮的材料，如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼儿自由装扮滑稽人。
3、益智区：*提供“小熊回家过年”材料，巩固5的加法；*逻辑狗操作材料。 4、语言区：*看漫画书和滑稽的VCD，尝试连贯、夸张地进行讲述；*讲述故事《鼹鼠的箱子》。
四、家长工作
1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分地沟通，重点是本次主题活动的特点、意图、要求。本次主题活动以“笑”为主题脉络，通过丰富多样的活动让孩子学习：如何了解自己的情绪，认识、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻找适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控， 响孩子。
2、和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。
3、参观欣赏班级的“吹牛画展”
开心一刻（调查表）
大三班 姓名（项目） 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 我 你什么时候最开心？ 为什么？ 以良好的情绪状态去影
我的反思：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到开心的原因？体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。
五、日常活动
1、帮助幼儿辨析幻想与撒谎的区别。
2、滑稽舞。玩法：幼儿跟随节奏很强的音乐疯狂地跳舞，咚、咚，鼓声一响，跳舞的小朋友的动作要静止在鼓声响起刹那的状态，这时要以看到大家滑稽的动作为宜，有张大嘴的，有两臂朝天的??移动了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓声又再次响起，大家又重新开始跳舞。
3、仿编歌曲“胡说歌”
4、户外体育活动：滑稽奥林匹克
5、欣赏英语故事“高老鼠和矮老鼠” 6、欣赏童话剧故事“造房子” 六、主题网络图
一、主题目标 项目 预设目标 主题总目标 1.学习如何了解自己的情绪，愿意与同伴分享自己快乐经验，获得愉快的情绪体验。 2.认识、分析自己与他人的情绪，体验有笑声和没笑声的不同感受。 3.体验不开心如何转化为开心，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。 领健康 发展动作协调的能力。 域语言 能用语言大胆表现开心有趣的事物。 目社会 学习与同伴合作交流的能力。 标 科学 能够在活动中发现事物的特征及作用，并用语言表达自己的发现。 艺术 尝试用绘画的形式表现有趣好笑的景象。 二、主题实施途径 （一）环境创设
物质环境：
1.收集幼儿开心、快乐的照片配以文字说明，幽默、滑稽、可笑的照片或图片布置在“开心一刻”专栏中。
2.把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴在活动室布置成“吹牛画展”。
3.教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏，并定期进行“笑星”的评比活动，评出的“笑星”从家里带一张照片来，教师制作一个简单的皇冠贴在照片上。
4.制作心情树。幼儿把自己的照片剪下来，再配上彩色纸做成各种各样的树叶，幼儿感到开心就把贴有自己照片的树叶粘贴到开心树的树枝上；感到生气就把贴有自己照片的树叶粘贴到愤怒树的树枝上。心情有变化时，可随时更换粘贴的位置。
精神环境：
1.在集体生活中，为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围。 2.与幼儿一起商讨制作表示高兴与不高兴的脸谱，并设置情绪角，学习使用。 （二）集体教学活动 序号 活动内容 重点领活动目标 1 开心礼盒 2 科学 1.了解长方体和正方体的特征，能正确区分出实物。 快乐的啰嗦万尔福的头发 音乐 学习节奏乐，熟悉乐曲，能用身体动作拍打1．喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事； 3 语言 4 快乐的啰嗦音乐 学习节奏乐，在学会用身体动作拍节奏的基1. 能叫出球体、圆柱体的名称，感知他们的外形特征。 分析图形特征 6 计算 5 开心的画 艺术 能大胆想象，学习用图画的形式把自己编的1．知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。 2．初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 1．寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。 2．选用不同的材料进行装饰。 1.能理解故事的内容，感受故事幽默、有趣的情节； 2.喜欢听、说笑话。 1.学习钻、滚、跳、跑等动作。 7 不开心的树 社会 8 惊喜盒 笑出来的眼泪 艺术 9 10 送眼泪 语言 健康 2.增进身体的协调能力。 （三）、自主学习活动
1、与主题对话的区角活动内容
1.区角游戏、自发性游戏材料准备，与幼儿一起商讨制定游戏规则。 2.体育游戏：快跑取物；梯子游戏 3.智力游戏：猜猜乐；吹牛皮；口哨舞 4.美工活动：乌龟、扬子鳄、牛
5.民间游戏：翻花绳、跳皮筋、编织、滚铁圈、踢毽子、梅花桩等 （四）、家园共育