7．土壤的保护
教师目标：
1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验验证自己的猜想。 2、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。 3、能与小组中其他同学合作进行实验。 4、能用自己的话说出造成水土地流失的原因。
5、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
6、让学生联系当前的实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。 教学重难点：
能用自己的话说出造成水土地流失的原因。 材料准备：
每组一份壤土、2个浅盒子、水、喷壶、2块砖、2个大托盘。 课时安排：
用2课时完成。第一课时完成活动1的实验，并通过分析资料找出黄河中下游河水发黄的原因；第二课时完成保护土壤的拓展活动。 教学过程：
一、水土流失实验。 活动目标：
1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜测。 2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不种影响。 3、能用自己的话说出造成水土流失业率原因。 4、能与小组其他同学合作进行实验。 实施过程：
1、活动时先引导学生看教科书中的图，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。
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2、在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面放一个托盘。 3、在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。在向两个盒子喷水时，要尽可能使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。
4、让学生仔细观察并比较两个盒子的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤作用。
5、让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之间的关系。
6、根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的原因。
7、在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。
提示：搜集资料时可以采取多种方法，可以实地考察，也可以从长辈那里询问；既可以从网上查找，也可以从书上查寻，只要能得到答案就可以。 二、保护土壤。 活动目标：
1、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。 2、意识到保护我国土壤资源的重要性。
3、联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。 实施过程：
1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。
2、在教室开一个展示会，展示学生的调查结果和收集到的图片、文字等资料，对学生搜集到的音像资料，有选择地播放给学生看。对学生的调查活动，要给予
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积极的评价，做得好的重点表扬，做得一般的也要鼓励。
3、在交流调查结果和搜集资料的基础上，组织学生讨论，提出保护土壤的建议，并以书面形式展示，进行评选。对于那些切实可行的建议，以学生的名义报给有关部门，这样做有助于学生树立社会责任感。
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8 . 水与生命
教师目标：
1、能用五种感觉器官综合感知水的性质；能用语言、文字等方式描述水的性质。 2、愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。
3、能具体说出水有哪些基本性质。
4、能举三个以上的实例，说明人、动物的生存离不开水。 教学重难点：
能用语言、文字等方式描述水的性质。 材料准备：
水、水槽、杯子、透明塑料袋、筷子、不透明的液体；挂图、可榨汁的果实、水果刀、细纱布等。 课时安排：
用3课时完成。第一课时完成活动1的教学；第二课时完成活动2的教学；第三课时完成拓展部分的教学。 教学过程： 一、观察水。 活动目标：
1、能够用五种感官综合感知水的基本物理性质。 2、能够把观察到的现象实事求是地记录下来。 3、愿意将自己的发现与同学交流。 4、能具体说出水有哪些基本物理性质， 实施过程：
1、活动开始，教师就要简要提一些活动要求，小组内要分工合作，充分利用眼、耳、鼻、舌、手等感官，想的方法要多，记录要真实。学习活动过程中，启发学
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生尽可能用与其他人不同的方法观察，当学生无从下手时，再让学生教材中的插图。
2、指导学生往塑料袋内灌水，感知水会流动，无固定形状的性质；通过将水和牛奶、石头比较，引导学生感知水是封锁色的、会流动的；通过把手放到水槽中，一方面感知水是透明的，另一方面提示学生直接用手去抓水、捧水；尝味道时，要用舌头的前部，注意提醒学生对不知道的东西不能随便尝。 3、如果学生有闻气味、听声音等方法，就给予启发和指导。
4、学生活动时，具体观察学生的一步一步操作。作必要的指导，并组织学生进行讨论，目的是启发学生进行钓而后活动与实验。
5、活动1结束后，安排学生课后围绕水与生命的关系开展调查。 评价表格：
观察下面的物体，可以用到哪些感官？在表中相应的感官下打勾。 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 手 红球 小石子 苹果 铃铛 洋葱 黄铅笔 二、水与生命。 活动目标：
1、能意识到水与生物的密切关系。
2、能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。 3、大胆想像没有水的世界会是什么样的。 实施过程：
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