2.课文：理解课文中心思想（主题）
3.练习：综合填空的做题方法、会话的分角色练习、阅读的主题
五、教学课时分配： 词语3课时，课文2课时，练习(语音、词语、选词填空、成语造句、连句成段、情景表达)1课时，练习（综合填空、会话、阅读、快乐阅读）2课时，共8课时。
六、教学步骤： （一）检查词语预习情况 1.听写生词（口测）
2.朗读生词：先请学生读，了解学生预习情况，然后教师先领读一遍，后让学生跟读，再先请学生读，
帮助学生纠正发音，做维语解释
（二）词语的简要讲解 1.形近字的比较
音符—附加 年度—横渡 训练—锻炼 高亢—抵抗 尊崇/尊敬—遵守
闭幕（挂着的大块布、绸等）—羡慕（看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有）—坟墓—暮（傍晚）色
啜泣（抽抽搭搭的哭）—辍学（中途停止上学）—点缀（加以衬托或装饰，使原有事物更加美好） 2.词义解释并举例造句：
1) 一流：第一等。这些都是同类作品中的～作品。
2) 年度：根据业务性质和需要而有一定起讫日期的十二个月。～计划；～预算。 3) 公演：公开演出。这部舞台剧将于近期～。 4) 作曲：写曲子；谱曲。
5) 声乐：歌唱的音乐，可以有乐器伴奏。区别于“器乐”（用乐器演奏的音乐）。 6) 欣赏：
(1)享受美好的事物，领略其中的趣味。～音乐；～电影。 (2)认为好；喜欢。他很～这个建筑的独特风格。 7) 优美：美好。风景～；姿态～。 8) 动人：感动人。这是一个～的故事。
9) 行云流水：比喻自然不拘执（拘泥：拘束，不自然），多指文章和歌唱。他们的歌唱如同～。 10) 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
11) 倾泻：（大量的水）很快从高处流下来。大雨的时候，雨水从房檐～而下。 12) 严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。老师对我们要求很～。 13) 训练：有计划有步骤地使具有某种特长或技能。歌唱～。 14) 显示：明显地表现。这是一个～自己才能的好机会。
15) 默契：双方的意思没有明白说出来，但彼此有一致的了解。他们配合地很～。
16) 陶醉：很满意地沉浸（完全投入）在某种境界或思想活动中。他完全～于这优美动听的歌声。 17) 如痴如醉：对某种事物着迷并为之陶醉、迷醉。我陶醉在这优美的舞蹈中，～。 18) 高亢：（声音）高而洪亮。～的歌声。
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19) 拍子：音乐中，计算乐音历时长短的单位。打～。 20) 恢复：变成原来的样子。他的健康已完全～。
21) 首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一。他的外语水平在全疆～。 22) 雷鸣：像打雷那么响（多用于掌声）。演出结束后，台下响起～般的掌声。 23) 闭幕：结束。
24) 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。他一副～的样子。 25) 冲(chōng)：很快地朝某一方向直闯。敌人向我～了过来。
26) 议论纷纷：对人或事物的好坏多而杂乱的表示意见。大家背后对这件事～。 27) 角落：两堵墙相接处的凹角；指偏僻的地方。聚会的时候，他总是躲在～里发呆。 28) 贵宾：尊贵的客人（多指外宾）。 29) 举世：整个世间，全世界。这首歌曲～。
30) 尊崇：尊敬推崇（十分重视某人的思想、才能、发明、著作等，给予很高评价）。他的诗歌深受后人～。 31) 大师：在学问或艺术上有很深的造诣（学问、艺术等所达到的程度），为大家所尊崇的人。 32) 圆润：饱满而润泽。～的喉咙。 33) 大器：能够担当大事的人；成大事。
34) 指责：指摘（挑出错误加以批评）；责备。父母不要总是～孩子，要多和他们沟通。 35) 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。 36) 不出所料：在全班同学面前这样指责我实在让～我。 37) 惊人：使人吃惊。
38) 异彩：奇异的光彩。比喻突出的成就或表现。在这次语言学年会上，他的文章大放～。 39) 发掘：挖掘埋藏在地下的东西。～潜力；～人才。
40) 慧眼：愿是佛教用语，指能认识到过去未来的眼力。今泛指敏锐的眼力。～识英雄。 41) 广阔：广大宽阔。
42) 胸怀：胸襟（心胸、气量）。
3.近义词讲解：P36—38 （1）差点儿（副、）/几乎（副） （2）具有（动）/有（动） （3）感动（形、动）/激动（形） （4）居然（副）/竟然（副） （三） 词语的搭配练习：P39—42 1.完成课后语音、词语、选词填空。
选词填空：A 1）公演 2）优美 3）仿佛 4）严格 5）正常 6）陶醉 7）乱 8）恢复 9）值得 10）举世 11）广阔 12）欣赏
B 1）高唱入云 2）首屈一指 3）如醉如痴 4）不出所料 5）议论纷纷 6）无地自容 C 1）差点儿/几乎（坏事没发生） 2）有（有+具体名词） 3）具有（具有+抽象名词）
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4）激动（内心受到刺激而感情冲动） 5）感动（受了好的影响而产生了感情震荡和共鸣）
完成句子：
1）不只使国家领导人震惊 2）但值得我们表扬/尊敬/尊崇 3）值得修
4）何况在国外/美国 5）面貌仿佛年轻人似的 6）居然找到了 完成会话：
1）那独唱的歌声令人陶醉
2）你有没有遇到过令你尴尬的事情？ 3）何况我们新疆人呢？
4）除了高学问、高素质、文化修养 5）你居然提出这样的问题 6）值得大惊小怪的/羡慕的
7）非骂我不可/非揍我不可/非赶我出家不可/让我剃头不可 成语造句：
1）议论纷纷：大家对这个问题～
2）不出所料：不出大家所料，他果然成为一个名副其实的领导/科学家 3）高唱入云：她那高唱入云的声音真令人陶醉
4）如醉如痴：听完他那生动有趣又令人陶醉的故事后，大家都如醉如痴 5）无地自容：知道自己错了以后，他感到无地自容。 6）首屈一指：我们厂生产的PVC管在同类产品中是首屈一指的
（四） 作业
1.书面作业：抄写词语5遍（包括拼音，声调） 2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习 3.预习课文（参看P40练习）
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5—6课时 （一）复习
1.听写生词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。 2.用重点词语、句型造句。 （二）检查课文预习情况 1.导入新课
2.根据课文回答下列问题（P40）： 1) 这个合唱团的水平怎么样？
2) 演出当中发生了什么令他们尴尬的事？ 3) 指挥是怎样表现的？
4) 为什么这位举世尊崇的大师要见那位团员？ 5) 后来出现了什么喜剧性的结果？ 6) 从这个故事我们可以受到什么启发？
（三）串讲课文（共有9个自然段，学生逐段朗读）
第一段（第1～2自然段）：一流的合唱团正在公演，他们优美的歌声令人陶醉。
词语：一流、年度、公演、优美、行云流水、音符、仿佛（P34）、倾泻、严格、训练、显示、默契、陶
醉、如痴如醉等
语法：“不只/不仅??，而且??”：他不仅汉语说得好，而且英语学得也不错。 问题：
（1）为什么著名的作曲家、声乐家、钢琴家??全都到场欣赏？ （2）开始时合唱团的演出怎么样？这表现出了合唱团的什么？
第二段（第3—8自然段）：演出过程中一个女团员出错“放炮”以及这件事情最后的结果。
词语：高亢、嘹亮、非（P34）、猛地、恢复、何况（P35）、首屈一指、雷鸣、气急败坏、议论纷纷、角
落、值得（P35）、举世尊崇、圆润、高唱入云、大器、无地自容、居然（P36）、不出所料、惊人、异彩等。
语法：“虽然??但是??”（表转折）：虽然这次没有考上大学，但是我不会放弃上大学的梦想。 问题：
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（1）这个来自女高音部的高亢嘹亮的歌声是独唱吗？ （2）“放炮”持续了多长时间？团员和观众知道吗？ （3）放炮对这样一流的合唱团来说意味着什么？ （4）合唱团的演出怎么样？从哪里可以看出来？ （5）指挥的心情怎么样？为什么要强调“新”？ （6）声乐大师为什么要见放炮的女团员？是要指责她吗？ （7）这位放炮的女团员的结局怎么样？
第三段（第9自然段）：故事及给我们的启发。 词语：发掘、慧眼、胸怀等
语法：“不仅（要）??更（要）??”（表递进）：我们不仅要学习好，更要身体好、品德好。问题：故事给我们什么启发？
（四）练习
1.总结全文，解答学生提出的疑问。 2.完成连句成段（P42） 连句成段： C→B→A→D
情景表达 A 1）看电视 2）坏事变成好事/很幸运 3）莫中场和（聚餐/一起聊天） B 1）有识人的慧眼 2）气急败坏地冲向?
3）我们被优美动人的音乐/激烈的比赛而陶醉，如醉如痴
（五）作业 1.复述课文
2.预习综合填空、会话和阅读课文（P43—47）
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