1.请你用物候知识解释这种现象。 （1）、唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 （2）、《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。 【学后反思】（希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。）
五河县“三为主”课堂九年级语文（上）导学案
专题——《气象物候》第三课时 【学习过程】（要能够独学、对学、群学，尽情的发挥吧！） 一、自主学习(10`) 教学思路 学生纠错 知识积累 1.四季物候成语、谚语（春 夏 秋 冬）、诗句： 成 语： 春光明媚、 春华秋实、 春意盎然、 春花秋月、 春雨如油 冬裘夏葛、 秋高气爽、 一叶知秋、 寒冬腊月、 秋去冬来 谚 语 清明断雪，谷雨断霜。 霜降见霜，五谷满仓。 北风连夜起，雪花满天飞。 早霞不出门，晚霞行千里。 麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 诗词句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 2.记住二十四节名称及其意义。 立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将开始。 夏至、冬至古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。 春分、秋分： “分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。 雨水：降雨开始，雨量增多。 惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。 清明：天气晴朗，万物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物茁壮成长。 小满 麦类等夏熟作物籽开始饱满，但尚未成熟。 芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。 白露：气温降低，出现露水。 小暑、大暑： “暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。 处薯：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。 小寒、大寒 ：一年中最冷的季节； 寒露：天冷，露水很凉。 霜将：开始下 霜。 小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。 二、合作探究(25`) 中考试题荟萃 “百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有描写植被、物产、田园风光、风俗的等等，这里就不再一一列出。其实，古诗中的知识包罗万象、丰富多彩。我只是从地理角度去阅读和理解，这只不过是古诗宝库中的苍海一粟，更多深藏未露的知识需要我们去发掘。 1．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？ 2．王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。
教学思路 学生纠错 3．“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 4．“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 5．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 6．下面是连云港市9月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 9月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20—28 0C 风力： ＜3级 三、达标检测：(5`)（小试牛刀，看看谁做得快、做的好。） 在学习“气象物候”专题的小组活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁” 和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。（2分） 塞下秋来风景异，衡了雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
【学后反思】（希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。）
五河县“三为主”课堂九年级语文（上）导学案
第一单元 《学会读书·吟哦讽诵而后得之》单元复习 【复习目标】（一定很熟悉吧！） 1、学会抓住作品中的景物特征，细致描绘大自然的秀美景色。（难点） 2、能分析几种常见的景物描写的方法：时序法、移步法等。（重点） 3、学习通过文本阅读揣摩作者写景的作用和目的。（难点） 4、领会比喻、拟人、排比等在写景文中的作用。（重点） 5、学习写景散文的一般写法：托物言志、借景抒情、借物议理。（难点） 教学思路 学生纠错 【学法指导】（按照要求做哟！相信温故一定知新。） 1、本单元的主题是“学会学习”，中心内容是“自然山川”，着重领略和掌握的学习方法是“吟哦讽诵”，要求我们能通过吟诵去体会和把握文章所要表现的思想感情。 2、学习时课前、课中和课后要多诵读，从反复吟诵中了解作品所写的各个自然风景的个性特点，体会它们给予人们的种种启示。 3.本篇导学案需用2课时完成。 《学会读书·吟哦讽诵而后得之》第一课时 【学习过程】（要能够独学、对学、群学，尽情的发挥吧！） 一、自主学习(10`) 知识链接：本单元一共选了《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》四篇文章。这四篇课文都是写景散文，这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重；记水，则水灵动。描绘精致，使人流连忘返。其中一、四两课比较短，文字上没有太大障碍，我们自渎，辅之以共同讨论，第二课是俄文翻译文，除了头、尾两部分以外，中间部分是顺着溪水流向写下来的，依据作者的感悟划分层次，在弄清文章结构时阅读可举纲目张。闲暇之余，可以读读课外书籍，增添对美的理解与感受。推荐几部作品给大家：余秋雨的《文化苦旅》、《山居笔记》，或者《人与自然》、《走遍中国》等影视作品。 基础积累：（熟能生巧哟） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．楹联（yíng） 肃穆（m?） 涟漪（yī） 拾级而上（shí） B．娇娆（r?o） 峭拔（qi?o） 翩然（biān） 分道扬镳（biāo） C．流逝（shì） 嬉戏（xī） 恍惚（hū） 五彩缤纷（bīn） D．干涸（gù） 惬意（qia） 瑰丽（guī） 毫不吝啬（sa） 2.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。（50字左右） 教学思路 孕育 雀跃 竭尽 惬意 生意盎然 飞红滴翠 能工巧匠 心往神驰 绿阴如盖 学生纠错 二、合作探究(25`) 3.仿照下面示例，请从《鼎湖山听泉》《林中小溪》中搜集佳词妙句。 [佳词积累]示例：拾级而上 安详厚重 绿阴如盖 万籁俱寂 新陈代谢 你的摘抄：