（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 （教学建议：展示剪纸和板书用投影仪） （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 （五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 七、板书： 民间艺术――剪纸 作品展示 一、 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰 性。 二、 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 三、 制作方法：剪、刻。 四、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 五、 造型手法：简化、夸张、添加。 六、 纹样的构成形式：对称、均衡。 板书 设计 教后 反思 16
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年级： 五年级 学科： 美术 课 题 教学目标 教学重点： 教学难点： 6、剪纸中的故事 课 时 1课时 1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 锻炼语言组织河口头表达能力。 1、剪纸范作。 教具学具准备 2．幻灯。 3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教 学 过 程 教学过程： 一、故事引入 1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 1.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 二、故事交流 1.在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2.先在小组交流，再由组长用3～ 5句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1. (从各小组中挑出一个典型故事) 清三位同学来跟老师合作示范。 2.先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工) 3.师生示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 ③组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 四、欣赏剪纸故事作品 1.讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2.评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 旁 注 17
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年级： 五年级 学科： 美术 课 题 7、电影的始祖——皮影 课 时 1课时 教学目标 1、了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表 2、了解皮影戏产生的过程，初步掌握简易的皮影角色制作方法。 3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。 重点：皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。 难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。 幻灯。课件 教学重点： 教学难点： 教具学具准备 教 学 过 程 一、引入 播放皮影戏片段，简介我国皮影戏。提示本课学习内容。 二、新授 1、了解皮影角色造型艺术特点。按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。 2、了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。 关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。 3、了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光投射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。 4、模拟皮影角色进行设计、制作的探索。角色的塑造，材料的选用，活动关 旁 注 19
节的处理等。 三、学生制作 分小组进行皮影戏演出前的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。 四、教师首先布置好演出环境 先出代表进行模拟皮影角色的演出。 五、活动评价 对整个活动过程进行恰当的评价与小结。 板书 设计 教后 反思
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