师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。 师：画的哪部分对你感受最深？ 生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 生：??然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另 一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。 4.布置作业，巡视辅导。 教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。 注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 5.作业展评： 展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。 6.知识拓展： 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。 板书 设计 教后 反思
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年级： 五年级 学科： 美术 课 题 教学目标 教学重点： 教学难点： 教具学具准备 12、运动鞋写生 课 时 1课时 1、通过教学，使学生不断的观察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。 2、以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。 以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。 通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。 （学生）铅笔、勾线笔、水彩笔（或彩色铅笔）、画板、凳子等写生工具。 （教师）制作课件，搜集多组各式运动鞋。 教 学 过 程 旁 注 教学过程： 一、新课引入： 1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。 2、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。 3、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等） 4、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画） 5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。（生画，师板书——鞋） 6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师奖励表现突出的学生并小结） 7、多媒体欣赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等） 二、讲授新课： 1、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想） 看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组讨论） 有从鞋子的外形上想 有从不同的摆放位置去想 还有从被破坏的鞋子去想 2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法） 3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流 ①指导学生欣赏教材中的作品。 ②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ③学生讨论，谈谈自己的设想。 ④出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。 4、请生小结绘画步骤：a.画鞋b.联想c.添画d.上色（师板书） 三、练习： 媒体播放音乐，鼓励生奇想 可相互协作共同完成作品 师参与生创作活动，并给予肯定
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四、 讲评： 生自评、互评、师评 谈想法和感受，发奖。 五、小结 我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧！ 六、下课 板书 设计 教后 反思 33
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年级： 五年级 学科： 美术 课 题 教学目标 教学重点： 教学难点： 教具学具准备 13、自行车写生 课 时 1课时 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 如何用线精细的表现自行车。 （教师）课件、示范用品。 （学生）绘画工具。 教 学 过 程 旁 注 一、交流信息，导出课题 同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送?）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。 二、师生探究学习 1、了解自行车的发展史 师：同学们知道自行车的发展历史吗？ 教师展示自行车发展的图片。 第一辆代步车“小木马轮” 第一辆真正可以使用的自行车 2、研究自行车的结构 下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭） 3、分析自行车各部分的特点与结构。 车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？ 4、分析自行车各部分的线条变化。 （车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?） 5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。 三、师生探讨，引导创新 1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。 （儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车?） 2、欣赏优秀作品。 3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。 4、学生动手实践。 四、展示交流，多元评价 1、展示学生作品 2、多层面交流评价 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
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五、课后拓展 引导学生回家可以写生自己的自行车。 第一辆代步车： 通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。 第一辆真正意义上的自行车： 让学生在游戏中了解自行车的结构。 作业 设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。 板书设计 5、自行车局部写生 组成：车把、车轮、车身、车架 线条:交叉线、曲线、直线 板书 设计 教后 反思 35