1.感受发现春天里周围事物的变化,体验与同伴分享自己找到春天的乐趣。 2.观察春天的变化并能大胆的与同伴交流分享自己的发现。
3.尝试用自己喜欢的方式记录寻找到的春天。 二、活动准备：
1.资源分析：小区内有较大的绿化带，有人工小河，小桥，亭子适合孩子观 察与探索，
2．安全准备：跟小区物业做好安全工作衔接，课前给孩子做好安全教育，检 查排除场的安全隐患。 3．材料的准备：纸和笔若干。 三、活动组织： 1．设疑思考
通过提问引导激发幼儿观察与发现春天的变化与特征。 2.幼儿操作
启发孩子学会用各种各样的方式记录自己的发现 3.交流与分享
通过追问等引导幼儿完整清晰的进行表述 4.教师小结 活动反思
孩子们通过自身观察与发现，感受到“春天来到了，很暖和的”但孩子们开始对周围环境的变化显得很淡漠，通过引导和激发想象：孩子发现了，柳树长出了小芽芽，小草是从土里刚钻出来的，嫩嫩的，这个时候孩子开始兴趣大增，说明教育策略是适合孩子的思维的，同时给孩子交代任务，萌发了孩子初步的责任感，努力的用各种方法去记录，一开始孩子记录的方法很单一，这也是本次活动的难点，但通过及时启发孩子的思维，渐渐的形式有多变化了，最后有制定表格法，画图法，抽象符号法等所以在交流的环节，就凸显此次活动精彩，孩子门对这样的户外活动感受到极大的快乐，同时极大的满足了孩子的探索欲望！
大班社区户外语言活动：广告在我身边
执教——福乐园黄姣
一、活动目标 1.感受生活的乐趣。
2.能初步的了解广告语的特点。
3.通过学说广告语，学编广告语，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。 二、活动准备
1.资源分析：幼儿园所处小区内附有临街商铺，各个门面的广告语都非常的醒目。 2.安全准备：户外活动时提前做好安全教育。教育幼儿户外活动的时候，不去危险的地方，不与同伴走散。 3.材料准备：教师提前熟悉各个商铺的广告，幼儿园招生广告单。 三、活动组织
1.教师带领幼儿观看幼儿园的广告牌。 2.谈话引出主题： ⑴ 小朋友们你们是怎么知道我们幼儿的啊？ ⑵ 你们看一看这个牌子干什么的啊？（是在打广告）
⑶ 广告在我们的生活中处处都可以看得到。今天就让我们一起走进美丽多彩的广告世界，感受广告的魅力。 3.教师带领幼儿观看小区的广告。
⑴ 你见过这些广告吗？你们还在那里见过。你知道这些广告牌上分别介绍了哪些产品呢？
⑵ 这些广告牌上面告诉了我们什么？（让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。）
⑶ 为什么生活中大家看广告了，为什么要造外面挂广告牌了？（通过幼儿的讨
论，引导幼儿发现广告和我们日常生活是分不开的。） 4.边回园边做广告语游戏：
今天我们了解不少广告的小知识，下面我们一起来做一小游戏——广告对对碰。老师说说上句，你们说下句。比比谁知道的广告词多！ 5.幼儿设计广告。 活动反思
在幼儿园经常可以听到孩子们说出很多有意思的广告语，所以幼儿对此活动产生浓厚的兴趣。活动来源于生活，通过老师的引导又将知识还原于生活。幼儿从观看广告牌学说广告语，了解了广告的特征。在模仿广告语的的同时，从而进一步提高了幼儿的语言表达能力。
大班社区户外英文活动：Breakfast Shop
执教——福乐园黄姣
活动目标
乐于与人交谈，讲话有礼貌。 会使用钱币，知道结算余额。
单词：bread sausage milk coffee noodles How much is it? It’s 1 yuan. 活动准备
1、资源分析：幼儿在来园的路途中会有很多的早餐店，而且家长也会有意识的给钱给幼儿自己去购买，培养幼儿的独立能力，同时提醒幼儿价格并学会结算余额。小区的广场内可以设立游戏场地，并可让小区内的路人充当客人。 2、安全准备：幼儿分组进行，每组有老师负责照顾幼儿安全，提高幼儿安全意识，不离开自己的老师和同学。
3、材料准备：老师提前在小区广场内设置“早餐店”、广告牌、图片、假的钱币（卡纸上写着10元、5元、2元、1元）等。 活动组织
带领幼儿唱儿歌little car进入活动场地。
给幼儿介绍“早餐店”以及“早餐店”里的食品：：bread sausage milk coffee noodles etc.
发给幼儿钱币并知道如何购物、如何结算余额。引导幼儿用英文来相互沟通： Can I help you?
I want to buy a bread\\sausage?. How much is it? It’s 1 yuan.
Here you are,thank you! See you next time.
幼儿进行实际的操作。并安排幼儿举着广告牌介绍店内的食物吸引更多的“顾客”，包括自己的同伴和小区广场内经过的路人。
分享活动经验，在回园的路上与幼儿共同讨论:What’s your favorite food? 活动反思
教学活动中，我设计了幼儿熟悉的生活场景，让他们亲身体验社会活动，从而让他们熟悉英文的对话，并体会到了与人交谈的乐趣。目标设定时考虑到了孩子的年龄特点和兴趣趋向，大班的孩子已经不仅仅满足于在课堂中单词与句型的学习，以及相关的室内游戏，对于一些社会角色他们很期待去模仿，并且喜欢一些有挑战性的游戏，如在活动中让幼儿进行余额的结算，要将平时学的数学知识运用到实际的操作中来，孩子们还是要多多动脑经哦！ 另外在活动的环节中除了让孩子们通过广告宣传吸引自己的同伴外，还让幼儿大胆的与陌生人进行沟通，培养了幼儿的社交能力，并让我们大班的孩子更加的自信、大方。幼儿对英文的句型运用的非常恰当，英文的习得是个非常自然的过程。整个教学活动气氛很活跃，幼儿的积极性很高，教学效果很好。
小班社区户外语言活动：花儿好看我不摘
执教——华盛园苏铃 活动目标
1．对花草植物的喜爱和爱护之情，知道不能随便摘花，懂得爱护花草树木。
2．能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力 3．认读“花”、“好看”等字词 活动准备
资源分析：此活动从幼儿情感出发，主要是让幼儿懂得爱惜花草树木，不会轻易地进行采摘。考虑到幼儿园没有相应的教育场所，所以将此活动带幼儿到家园内的绿化带进行组织。家园内的绿化带常年有盛开的花花草草，以此通过生活的形象教育加深幼儿对花草树木的爱护之情。
安全准备：在活动开始前，首先对幼儿进行一次引导，激发幼儿外出活动的欲望。同时对幼儿的安全加以教育防范，和幼儿一起协商外出时需要注意的方面，再请班级老师一起协助照顾幼儿的外出安全。重点不让幼儿随意跑动， 离开班级团队，保证幼儿在教师视线范围内。
材料准备：“花、好看”的大小字卡，花种的名称卡，“花儿好看我不摘”的字条。 活动组织
引导幼儿对花草的观赏兴趣，带幼儿到户外进行教学活动。
对家园内的花草进行认知，并给幼儿所认识的花草贴上字卡，如：“茶花、桃花”等，描述对花的喜爱。
引导幼儿对花草的爱护，出示“花儿好看我不摘”的字条并放置到花儿前，表达完整的语句。
出示字卡“花”、“好看”等字卡结合实际给幼儿认读。 游戏：花儿和我捉迷藏。
结束户外教学活动，观赏其他花草树木。
活动反思
本次活动的开展选择了传统的教学模式，带幼儿到户外进行实地的认知，加深幼儿对花草的认