课题：2、古诗两首《咏柳》
学习目标：1、学习《咏柳》，理解诗句意思。
2、体会诗中所表达的思想感情。
学习重难点：了解诗句内容，体会作者的思想感情。
预习案
1、借助拼音读熟这首古诗。 2、认读生字。
yǒnɡ b? zhuānɡ cái jiǎn 咏． 碧． 妆． 裁． 剪． 3、边读边思考：这首诗主要讲的是什么？ 4、理解重点的词语。
碧玉： 妆： 一树： 绦： 细叶： 裁：探究案
小组合作学习一（根据温馨提示小组合作学习，完成学习案） 1、逐句理解诗句:
“碧玉妆成一树高”意思： 我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： “万条垂下绿丝绦”意思： 我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： “不知细叶谁裁出”意思： 我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果：
6
似：
“二月春风似剪刀”意思： 我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 合作探究：
1全诗共有四句，哪两句写的是作者看到的实景？ 我的理解是： 小组成员的成果汇报：
其他小组的成果：我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 1、
作者用了什么样的写作手法？怎样写的？为什么这样描写？
我的理解是： 小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 2、
诗的后两句写的是什么？这样写的好处是什么？
我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果：
拓展延伸：
有感情地朗读古诗 ；背诵古诗。 我的质疑：
学了古诗，我不了解的新问题是：
测评案
1、填空：
（ ）（ ）一树高，万条垂下（ ）（ ）。 不知（ ）谁（ ），二月（ ）似（ ）。 2、解释加点的字。 妆成： ．丝绦： ．似 ： ．
3、给加点的字选择正确的读音。
7
似．的（s? sh? ） 似．乎（s? sh?）
课题：2、古诗两首《春日》
学习目标：1、学习《春日》，理解诗句意思。
2、体会诗中所蕴含的思想感情。
学习重难点：了解诗句内容，体会作者的思想感情。
预习案
1、 借助拼音读熟这首古诗。 2、 检查预习。指名读古诗。
s? bīn zǐ 泗．水 滨． 紫．
3、简介作者，解诗题。 4、理解重点的词语。
胜日： 寻芳： 滨： 光景： 一时： 等闲： 总是： 东风面： 万紫千红：
探究案
小组合作学习一 （根据温馨提示小组合作学习，完成学习案）1、
逐句学习，理解诗句。
“胜日寻芳泗水滨”意思： 我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： “无边光景一时新”意思： 我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： “等闲识得东风面”意思：
8
识得：
我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： “万紫千红总是春”意思： 我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 合作探究：
1、诗中哪一句描写了作者看到的景色？你能想象出作者当时看到的景致吗？ 我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果：
2、作者是怎样描写春天的景色的？ 我的理解是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 3、有感情地朗读全诗。
拓展延伸： 练习背诵古诗。 我的质疑：
学了古诗，我不了解的新问题是：
测评案
1、
解释诗句中加点的词语。 1胜日寻芳泗水滨。（ ） ○．．2等闲识得东风面。（ ） ○．．．3万紫千红总是春。（ ） ○．．．．2、 3、
用自己的话说说“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思。 写出一首自己学过的描写春天的古诗。
9
4、《咏柳》、《春日》这两首诗都表达了诗人： 的思想感情。 教学反思：
古诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教材内容重要的组成部分。 《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉，早已倒背如流，因此在整个教学过程中，感情朗读、背诵每个环节都非常顺利，但是到了让学生用自己的话说说诗句的意思时就卡住了。孩子们有的拿出词语手册来解释某些词的意思，大多数能运用书上的注释解释。当汇报时他们充其量只能把几个知道的意思，生硬地串联起来，整句诗的理解听上去非常别扭。于是我进行意境的转化教学，一节课下来，自认为学生应该了解了古诗的意境，掌握了古诗的大概意思。谁知转过天来让学生释义时，只有一半的学生能够讲述。原诗早已背诵的滚瓜烂熟 ，对其意境竟然朦朦胧胧。这是怎么回事呢？是刚开学的不适应吗？想想也许有其中原因的一点原因，但是最终可能还是在于教学方法与学生的认知接受能力上的差距，创造的教学情境不够深入。每一首古诗，从意象到意境，都具有主观情意与客观事物整合生成的艺术境界，即情与景的相合相容。在古诗教学中，意象的解读是基础，只有入境才能入情，才能品味，才能催生精神感知。因而，古诗教学中，意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。
课题：3、荷花 （第一课时）
学习目标：1、我能认识本课生字新词。理解“荷花、挨挨挤挤”等词语。
2、有感情地朗读课文。
学习重难点：理解描写荷花开放的词句，把句与句联系起来想象荷花的美。体会作者丰富的想象，加深对大自然美的体验。
预习案
1、 自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、 检查字词读音。
āi piān zhànɡ h? lián penɡ 挨挨挤挤 翩翩起舞 饱 胀 荷花 莲 蓬 ．．．．．．fǎnɡ fú shanɡ dǎo qīnɡ t?nɡ 仿 佛 衣 裳 舞 蹈 蜻 蜓 ．．．．．．
3、指名分自然段读课文。 4、根据课文内容填空。
荷花也叫 ，荷花开过以后的花托叫 ，里面的果实叫 。刚开的白荷花 。全开的白荷花 。将要开
10