（出示练习题）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家想（
）......就拎起斧头到山坡上砍树。
这里省略号表示什么意思呢？（这些树木的用途实在是太多了!） 教学反思：
环境问题已经成为全球不容忽视的问题，环境的恶化，土地沙漠化，水土流失当前都是不容乐观的情况，本文通过一个小村庄由美到被洪水吞没的故事，揭示了一个简单的道理：不爱护树木，不保护环境，人类的家园也终将不复存在！上完本课后，结合这一单元的习作教学，让学生去调查了解环境的现状以及原因，再让学生反思一下自己能为环境保护做些什么，重点是从一个小村庄的故事中受到什么启发？那么美的一个小村庄，在无情的斧头下，也淹没于洪水中。而我们现实生活中，又有哪些不利的言行直接危害着我们的生活环境呢？学生通过资料收集，能够对环境问题有一定的认识，也能够从小培养环境保护意识，为人类的的环境作出贡献。
课题：8、路旁的橡树
学习目标：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2、 把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强环
保意识。
3、培养独立阅读的能力。
学习重难点：体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。
预习案
1、初读课文，给下列加点字注音。 延伸（ ） 挺拔（ ） 楔子（ ） ．．．蹄形（ ） 沥青（ ） 高尚（ ） ．．．2、再读课文，思考：课文的主要内容是什么？
探究案 1、通读课文，说说课文的主要内容。 我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果：
1、再默读课文，理解每个自然段的意思。
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第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 第六自然段： 第七自然段： 第八自然段： 第九自然段: 我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 需要补充的是：
2、通读课文，深入理解： 1读第一自然段，思考：什么是平坦？ ○
我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果：
2读第二、三自然段：筑路工人为什么突然停下来？挺拔的橡树什么样？ ○
我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 需要补充的是：
3学习第四至七自然段，为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？你能把“责○
备”换一个意思相近的词吗？ 我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 需要补充的是：
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4读第八、九自然段，○“在一个地方”指的是哪里？这笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心？ 我的发言是：
小组成员的成果汇报： 其他小组的成果： 需要补充的是：
合作探究
再交流一下，课文写了一件什么事？谈谈你对这件事的看法。
拓展延伸
和《一个小村庄的故事》相比较，你学了这篇课文，你对未来的环境变化有什么看法？结合自己实际谈。
测评案
1、“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”
工人们为什么停下来？他们看到了什么，又在想什么呢？ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。” 为什么工程师和工人们都沉默不语呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 3、“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”
工程师的“长久的”“叹了口气”各说明什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 工人们为什么也沉重地叹着气？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 4、工程师是怎么解决这个难题的？
“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道??”回应的是文章当中的哪一句？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 教学反思：
这篇文章，有许多值得回味的地方，我觉得孩子们是最好的读者，也是最好的老师，他们在对课文的理解和对人物的感悟都有他们的出发点。
这篇课文就在孩子们的朗读感悟中学完了，大家都感觉很轻松。这才是真正的绿色课堂，虽然是春天的下午，虽然\春眠不觉晓',可是在今天的课堂上,孩子们没有打瞌睡,学得兴致勃勃\\有滋有味。
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学习内容：语文园地二·口语交际。
学习目标：围绕本单元的专题，本次口语交际安排的是通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。培养学生了解家乡的环境受到污染，增强对自己家乡的环境的保护意识，提高口头表达的能力。 教学重难点：
重点：培养学生说和听的能力。
难点：能适时友好地进行补充提问，参与讨论。
预 习 案
一、搜集家乡的环境哪些受到污染。
二、畅谈所了解的家乡的环境受到的污染，为了改善环境，人们做了哪些工作，我们能为保护家乡的环境做点什么。
探 究 案
一、小组合作学习
1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作，我们能为保护家乡的环境做点什么。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学做解答。
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2、小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3、全班交流、评改。评出进步大的同学。 4、教师就同学发言做总结。 我的发言是：
小组成员的成果汇报：
其他小组的成果：
需要补充、改进的是：
合作探究：
◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.
◆小组内互改互改，提出修改建议. ◆根据同学的建议再次进行修改. ◆全班交流、评改。评出进步大的同学。 ◆教师就同学发言做总结。
测 评 案
1、整理家乡的环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作，我们能为保护家乡的环境做点什么。
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