A．①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体 e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B． 可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生 C． D．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍 考点： 植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程． 分析： 图示为利用植物体细胞杂交技术培育“番茄一马铃薯”杂种植株的过程，①过程为去除细胞壁的过程，植物体细胞杂交的实质是植物原生质体的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物的细胞壁，获得植物的原生质体，此操作一般在等渗溶液中进行，如在低渗溶液中进行，则去掉细胞壁的原生质体会因吸水而涨破；a、b为去掉植物细胞壁的番茄及马铃薯的原生质体，c为正在融合的原生质体，d为再生出细胞壁的杂种细胞，融合后的杂种细胞再生出新的细胞壁是原生质体融合完成的标志；再利用植物的组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株，4为植物组织培养的脱分化过程，5为再分化过程，e为细胞经植物组织培养的脱分化后形成的愈伤组织，f为经植物组织培养的再分化过程后形成的试管苗；番茄和马铃薯在自然状态下具有生殖隔离，不能通过有性生殖进行杂交，而通过植物体细胞杂交就可以培育杂种植株，体现植物体细胞杂交能打破物种生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍． 解答： 解：A、图示①过程为去除细胞壁的过程，此过程需在等渗溶液中进行，A错误； B、e为细胞经植物组织培养的脱分化后形成的愈伤组织，愈伤组织细胞是一小团无定型状态的薄壁细胞，细胞分化程度低，B错误； C、融合后的杂种细胞再生出新的细胞壁是原生质体融合完成的标志，故可利用质壁分离现象鉴定细胞壁是否再生，C正确； D、番茄和马铃薯在自然状态下具有生殖隔离，不能通过有性生殖进行杂交，而通过植物体细胞杂交就可以培育杂种植株，体现植物体细胞杂交能打破物种生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，D错误； 故选：C． 点评： 本题考查植物体细胞杂交的过程及意义，学生熟练掌握整个植物体细胞杂交过程中的手段、方法是解答此题的关键，要理解植物体细胞杂交的实质是植物原生质体的融合，能够克服远源杂交不亲和的障碍． 8．（1.5分）（2011?南通一模）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病．科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，通过如图所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种．相关叙述正确的是（ ）
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A．图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因 形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶 B． 由④培育至⑤过程中，依次经历了脱分化、再分化过程 C． D．在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种 考点： 基因工程的应用；植物培养的条件及过程． 分析： 1．基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取 ②基因表达载体的构建③将目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测与鉴定． 2．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性．） 解答： 解：A、图中①②在基因工程中依次叫做获取质粒和目的基因，故A错误； B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA连接酶，故B错误； C、④是重组细胞．由④培育至⑤过程是植物组织培养的过程中，依次经历了脱分化、再分化过程，故C正确； D、在⑤幼苗中检测到抗枯萎病的功能标志着成功培育新品种，故D错误． 故选：C． 点评： 本题考查了基因工程和植物组织培养技术的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题． 9．（1.5分）（2014春?柘城县校级期中）下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述中，正确的是（ ） A．胚胎分割是将早期胚胎切割成几等分，最终产生同卵多仔后代的技术 “试管婴儿”是体外受精、胚胎体外培养和胚胎移植的产物，使不能产生精子或卵细胞的B．夫妇能得到自己的孩子 囊胚时期的细胞还没有发生细胞分化，内细胞团细胞具有发育全能性 C． D．胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到受体的子宫中继续发育 考点： 胚胎分割移植；试管婴儿及其意义；动物胚胎发育的过程． 分析： 胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术．进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚． 试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术． 解答： 解：A、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术，故A正确； B、不能产生精子或卵细胞的夫妇无法利用生殖细胞完成体外受精获得试管婴儿，故B错误； C、囊胚时期出现细胞分化，存在内细胞团和滋养层，但内细胞团细胞具有全能性，故C错误； D、胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞，必须要培养到早期胚胎后才能移植到受体子宫中，故D错误． 故选：A． 点评： 本题考查胚胎分割、试管动物等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题． 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com
10．（1.5分）（2014春?珠海期末）下列生物技术与相应的实验目的，配对不正确的是（ ） A．胚胎分割移植﹣﹣获得遗传特性相同的后代 植物组织培养﹣﹣获得克隆植物 B． 培养根尖分生组织﹣﹣获得抗病毒植物苗 C． D．用适宜浓度的生长素浸泡插条基部﹣﹣提高扦插枝条的成活率 考点： 胚胎分割移植；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；植物培养的条件及过程． 分析： 胚胎分割移植技术和植物组织培养技术都属于无性生殖，都能产生克隆个体．根尖分生组织培养可以形成脱毒苗，利用基因工程技术可以形成抗病毒个体．生长素能促进扦插的枝条生根． 解答： 解：A、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，所以采用胚胎分割移植可以获得遗传特性相同的后代，故A正确； B、植物组织培养技术可以克隆植物，属于无性生殖，故B正确； C、根尖分生组织不含病毒，因此用根尖分生组织培养可以获得脱毒苗，而不是抗病毒植物苗，故C错误； D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用适宜浓度的生长素浸泡插条基部能提高扦插枝条的成活率，故D正确． 故选：C． 点评： 本题考查胚胎分割移植、植物组织培养、生长素的功能及应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力． 11．（1.5分）（2014春?柘城县校级期中）如图表示利用高秆抗锈病玉米的花粉细胞生产人工种子的过程．下列叙述不正确的是（ ）
A．过程②需要避光，过程③需要照光 ②③过程培养基中的植物激素种类和比例不同 B． 过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子 C． D．人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育 考点： 植物培养的条件及过程． 分析： 分析题图：①表示诱导花粉细胞融合的过程；②③表示植物组织培养过程，其原理是植物体细胞具有全能性，其中②表示脱分化过程，③表示再分化过程，这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同；④表示在胚状体外包裹人工种皮形成人工种子的过程，在种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育． 解答： 解：A、过程②脱分化需要避光，过程③再分化需要照光，A正确； B、②脱分化和③再分化的过程不同，故培养基中的植物激素种类和比例不同，B 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com
正确； C、过程④获得的人工种子是可育的，不需要用秋水仙素处理，C错误； D、人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育，D正确． 故选：C． 点评： 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力．植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）． 12．（1.5分）（2015?天津一模）牛胚胎移植试验的主要流程如图，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①过程需要是注射有关激素，目的是获得更多的卵原细胞并完成减数分裂 ③过程是以哺乳动物早期胚胎与子宫建立了组织上的联系为前提 B． ④过程是“对胚胎进行质量检查”，可移植的胚胎应发育到囊胚或原肠胚 C． D．⑤过程成功率的高低主要决定于供、受体生理状况的一致性 考点： 胚胎移植． 分析： 1、胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查． 2、胚胎移植的生理学基础： ①动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的．这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境． ②早期胚胎在一定时间内处于游离状态．这就为胚胎的收集提供了可能． ③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应．这为胚胎在受体的存活提供了可能． ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响． 解答： 解：A、卵细胞形成的减数第二次分裂是指受精作用过程中完成的，A错误； B、③过程是以哺乳动物早期胚胎处于游离状态为前提，B错误； C、④过程是“对胚胎进行质量检查”，可移植的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚，C错误； D、⑤过程成功率的高低主要决定于供、受体生理状况的一致性，D正确． 故选：D． 点评： 本题结合图解，考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查． 13．（1.5分）（2014?江苏模拟）某实验室做了如图所示的实验研究，下列与实验相关的叙述正确的是
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（ ） A．过程①诱导基因使成纤维母细胞发生基因突变 过程②属于动物细胞培养过程中的原代培养 B． 丙细胞既能持续分裂又能分泌单一的抗体 C． D．过程③、④所用的培养基都含有聚乙二醇 考点： 单克隆抗体的制备过程；基因工程的原理及技术；干细胞的概念及种类． 分析： 分析题图：①表示采用基因工程技术将诱导基因导入小鼠成纤维母细胞，原理是基因重组；②表示细胞分化过程，能分化形成多种组织细胞；③是诱导细胞融合的过程，需要用聚乙二醇等诱导；④是克隆化培养获取单克隆抗体的过程． 解答： 解：A、外源基因的导入过程属于基因重组，A错误； B、②表示细胞分化过程，故B错误； C、丙细胞能产生单克隆抗体，说明丙细胞具有连续分裂且能分泌单一抗体的能力，故C正确； D、③是诱导细胞融合的过程，所用的培养基含有聚乙二醇，而④过程不用聚乙二醇，故D错误． 故选：C． 点评： 本题结合流程图，考查基因工程和动物细胞工程的相关知识，意在考查考生识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力． 14．（1.5分）（2014春?柘城县校级期中）如图为哺乳动物（羊）的生殖过程，下列叙述不正确的是（ ）
A．个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞 个体2的遗传性状与提供c细胞的羊不完全相同 B． 产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的 C． D．e细胞为完成减数分裂的卵细胞 考点： 动物细胞核移植技术． 分析： 1、据图分析，a表示精子，b表示卵细胞，c表示供体细胞，d表示受精卵，e表示去核卵细胞，f表示重组细胞． 2、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术，属于有性生殖． 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com