答案。明天开一个祖国知识讨论会：?我来说说我们的祖国?。 在理解和感悟?各民族?时，可结合课后?读读认认?中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。 三、实践活动 少数民族知识知多少 搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。 板书设计: 识字3 黄河 长江 珠峰 可入画 台湾 大陆 是一家 相似的字：川、州 难写的字：民、族 教学札记
- 6 -
课时教学设计
- 7 -
课 题 9.欢庆 1.认识7个生字。会写8个字。 知识目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1.认识7个生字。会写8个字。 学习目标 能力目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1.认识7个生字。会写8个字。 情感目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重 点 教学重难点 难 点 教 法 教学策略 学 法 课时安排 合作交流，自主识字。 2课时 一次备课（集体） 第一课时 教学内容：认读生字 教学目标 认识7个生字。会写8个字：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学过程 一、揭示课题、激趣导入 （一）同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗？ （二）板书课题，齐读课题。 二、初读课文 （一）学生自读课文，画出不认识的字。 认识7个生字、会写8个字。 识记生字，朗读、背诵课文。 集中识字、多形式识字。 教具准备 多媒体课件 二次备课（个人） （二）听课文录音，要求听准字音，把不认识、- 8 - 不会读的字注上拼音。
（三）自由试读课文，读准字音。 （四）小组比赛读，互相评价。
（五）读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？
三、识记生字。
（一）出示卡片，学生认读。
（二）出示小黑板上的词语，学生认读。 （三）交流识字方法。 （四）组词练习，巩固识字。
（五）学生齐读，?开火车?读，小组赛读。 四、指导书写。
（一）重点指导不容易写好的字。 洁：左窄右宽右边是?士?，不是?土?。 祖：偏旁为?示?字旁。 旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。 （二）练习?我会写?。 先描红，再临写。
第二课时
教学内容：学习课文 教学目标
正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛；加深对祖国的热爱之情。
教学过程
一、复习。 开火车读生字词语。
- 9 -
二、理解课文 （一）教师介绍背景，激发兴趣。 1949年10月1日，在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！ 以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节，全国各族人民以各种方式庆祝。 （二）指名读，思考： 谁在欢庆？怎样欢庆？ （田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。） （三）师示范读，提问：你想到了什么？ （祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的日子。） （四）指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？ （欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。） （五）指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？ （六）你还想到了哪些欢庆的画面？ （小朋友们举着气球欢快地奔跑，大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱，大街上到处都飘荡着鲜 - 10 -