第四十三课 音节
教学内容：ch的2个音节
教学目标：1、会拼读ch的音节。认识“汽车”等词语。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读ch的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示ch问：谁来了？他只不和单韵母?在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母ch和韵母a、e组成的音节。 二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：这是什么餐具？“叉子”的“叉”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？
2、幼儿学拼，指名拼读，正音。读词语：一把叉子。
3、出示图2问：这是什么交通工具？“汽车”的“车”怎样拼？幼儿学拼，和“叉”的音比哪儿不同？要看清声母是谁？指名认读词语：一辆汽车。 4、量词游戏：一（ ）叉子 一（ ）汽车 一（ ）船 一（ ）床
5、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？ 三、练习，
1、找出音节中的韵母 2、拼一拼，连一连
四、指导书写音节及汉字：叉 车
教学反思：
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第四十四课 声母
教学内容：sh
教学目标：1、认识声母sh的读音和字形，能正确书写
2、会念儿歌，感知sh的存在。
教学重点：记住声母的读音和字形。 教学难点：sh的发音。 教学过程：
一复习导入：出示z
、c 、s，抽读，指名找，并夸奖。今天我们继续和翘舌
声母交朋友，他是sh，大家跟他打个招呼好吗？ 二、学sh的发音
1、师讲解声母的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来，感觉有些费力。
2、师示范发sh音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 3、观察的sh
的字形像什么？和s有什么区别？音和“老师”的“师”
发音一样。
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住sh的字形和读音？
三、学饶儿歌《 老师早》
1、指导看图：图上画的是什么时候？谁向谁说什么？说明小学生很有礼貌，我们要像他学习。
2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有sh？幼儿在儿歌中圈出sh。
3、带读儿歌三遍。 4、提问读，幼儿接读。 5、对读。指名读。
五、指导书写
sh占哪格？先写谁？再写谁？教师指导。注意两个字母的位置别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：
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第四十五课 音节
教学内容：sh的3个音节
教学目标：1、会拼读sh的音节。认识“沙子”等词语。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读sh的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示sh问：谁来了？他只不和单韵母?在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母sh和韵母a、e、u组成的音节。 二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：这是什么地方？海边叫什么？沙滩上有什么？“沙子”的“沙”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？ 2、幼儿学拼，指名拼读，正音。读词语：沙子
沙滩。
3、出示图2问：这是什么动物？“蛇”怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一条蛇。
3、出示图3问：这是什么植物？“树” 怎样拼？幼儿学拼，要看清声母是谁？指名认读词语：一棵树。
4、这三个音节什么相同，什么不同？
师小结：在拼读音节时看清声母、韵母、声调是很重要的。
5、量词游戏：一（ ）沙子 一（ ）沙滩 一（ ）蛇 一（ ）树
6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？ 三、练习，
1、找出音节中的韵母 2、拼一拼，连一连
四、指导书写音节及汉字：沙 蛇 树
教学反思：
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第四十六课 声母
教学内容：ryw
教学目标：1、认识声母ryw的读音和字形，能正确书写
2、会念儿歌，感知ryw的存在。
教学重点：记住声母的读音和字形。 教学难点：ryw的发音。 教学过程：
一复习导入：出示zh、ch、sh，抽读，指名找，并夸奖。今天我们继续和翘舌声母交朋友，他是r，大家跟他打个招呼好吗？ 二、学r的发音
1、师讲解声母r的发音要领：舌头翘起，舌尖顶住上鄂，用i的口形发音，气流从齿缝中呼出来，感觉有些费力。 2、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 3、观察的r
的字形像哪个图？和n有什么区别？音和“生日”的“日”
发音一样。
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住r的字形和读音？
三、学y的发音
1、指导看图：图上画的是什么？树叉就像声母y。
2、师讲解声母y的发音要领：和韵母i的发音一样，只是声母y要读得轻短
3、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 4、观察的y的字形像哪个图？和r有什么区别？ 5、儿歌记字形和读音。
6、说说你怎样记住y的字形和读音？
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三、学w的发音
1、指导看图：图上画的是什么？房屋的倒影就像声母w。
2、师讲解声母y的发音要领：和韵母u的发音一样，只是声母w要读得轻短
3、师示范发音，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 4、观察的w的字形像哪个图？和m有什么区别？
5、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住w的字形和读音？
五、指导书写
Ryw各占哪格？教师指导。注意ry两个字母的笔顺别写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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