第十九课 音节
教学内容：d的4个音节
教学目标：1、会拼读d的音节。认识“笛子”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读d的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示d问：谁来了？他只能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母d和韵母a、i、u组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：这两个气球比较比出什么？“大小”的“大”音怎样拼呢？认读词语：一个大气球。
2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道大小是比出来的。
3、出示图2问：这是什么乐器呢？“笛子”的“笛”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的笛子有多少呢？读词：一支笛子。 4、出示图3问幼儿：比你小的男孩应该怎样称呼？“弟”怎样拼？一（ ）弟弟？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一个小弟弟。
6、出示图4，告诉幼儿：坐船到对岸也叫渡船，渡的声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：渡船、渡口、一艘渡船。师讲解渡口的意思。 7、量词游戏：一（ ）气球 一（ ）笛子 一（ ）弟弟 一（ ）渡船。
8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？
三、指导书写音节及汉字：大、笛、弟、肚。
教学反思：
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第二十课 声母
教学内容：t
教学目标：1、认识声母t的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知t的存在。
教学重点：记住声母t的读音和字形。 教学难点：t的书写。 教学过程：
三、复习导入：出示b，p,m、f、d，抽读，指名找，并夸奖。
今天我们和第六个声母交朋友，他叫t，大家跟他打个招呼好吗？
二、学t的发音
1、师讲解声母t的发音要领：舌间顶住上齿，用e的口形发音，气流呼出口。
2、师示范发t，幼儿跟读。
3、观察t的字形像什么？和f比较有什么不同？读音和雨点打在伞上发出的声音一样。
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住t的字形和读音？
三、学儿歌《日头和石头》
1、指导看图：天上有什么？地上有什么？口里有什么？手上有什么？ 2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有t？ 3、加动作教幼儿读，幼儿接读？
4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出t。 5、问读，对读。指名读。齐读。 四、指导书写t
t占哪格？写t应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了也不能写成f。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第二十一课 音节
教学内容：t的4个音节
教学目标：1、会拼读t的音节。认识“兔子”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读t的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示t问：谁来了？他能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母t和韵母a、i、u组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：两个以上的人我们叫“他们（她们）？“他”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？师讲解他们（她们）的用法。 2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道他们是代词。
3、出示图2问：这是什么建筑呢？“宝塔”的“塔”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的宝塔有多少呢？读词：一座宝塔。
4、出示图3问幼儿：这是什么工具？“梯”怎样拼？一（ ）梯子？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一把梯子。
6、出示图4问幼儿：什么动物来了？“兔子”的“兔”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一只兔子。
7、量词游戏：一（ ）宝塔 一（ ）梯子 一（ ）兔子 8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？
三、指导书写音节及汉字：他、她、塔、梯、兔。
教学反思：
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第二十二课 声母
教学内容：n
教学目标：1、认识声母n的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知n的存在。
教学重点：记住声母n的读音和字形。 教学难点：n的读音。 教学过程：
四、复习导入：出示b，p,m、f、d、t，抽读，指名找，并夸奖。
今天我们和第七个声母交朋友，他叫n，大家跟他打个招呼好吗？
二、学n的发音
1、师讲解声母n的发音要领：舌尖顶住上鄂，用e的口形发音，气流从鼻腔出来。
2、师示范发n，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 3、观察n的字形像什么？和m比较有什么不同？读音和“哪吒”的“哪”一样
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住n的字形和读音？
三、学儿歌《啊牛放牛》
1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？是怎样放的？ 2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有n？幼儿在儿歌中圈出n。 3、带读儿歌三遍。 4、提问读，幼儿接读？ 5、对读。指名读。齐读。 四、指导书写t
n占哪格？写n应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第二十三课 音节
教学内容：n的4个音节
教学目标：1、会拼读n的音节。认识“泥土”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读n的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示n问：谁来了？他很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母n和韵母a、i、?组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：这是什么？“泥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？ 2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词：一堆泥土。 3、出示图2告诉幼儿：两个人就产生你我的代词。“你”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“泥”音比有什么异同？图上的宝塔有多少呢？读代词：你我他。
4、出示图3问幼儿：谁在做什么？“拿”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：拿着、拿东西。
6、出示图4问幼儿：什么人来了？“女孩”的“女”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一个女孩。
7、量词游戏：一（ ）泥土 一（ ）女孩 8、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？
三、指导书写音节及汉字：泥、你、拿、女。
教学反思：
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