第四课 单韵母
教学内容：e
教学目标：1、认 e的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知音e的存在。
教学重点：认的e读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大姐？谁是二姐？今天我们来和三姐e交朋友，我们先和她打招呼：e姐姐，你好！ 二、教学的e发音
1、师讲的发e音要领，幼儿学发e音。用白鹅记住e2、师讲的字形e书写。幼儿书空。 3、教念发音和字形口诀。 4、强调记住的e读音和字形。
三、教学儿歌《一群鹅》
1、指导看图：图上画了什么地方？有什么？他们在干什么？ 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有e音？ 3、教念儿歌3遍，感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。 4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。 四、指导书写e
1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。 教学反思：
的发音。
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第五课 单韵母
教学内容：i
教学目标：1、认 i的读音和字形，能正确书写。 2、学念儿歌，感知音i的存在。 教学重点：认i的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、复习导入：出示单韵母o、a、e认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？并从大到小排排读读。今天我们来和四妹i交朋友，i
穿着一件新衣服笑眯
眯地走来了，我们先和她打招呼：i妹妹，你好！
二、教学i的发音
1、师讲的发i 音要领，幼儿学发i音。用衣服记住发音。 2、师讲i的字形书写。幼儿书空。 3、看图教念发音和字形口诀。 4、强调记住i的读音和字形。
三、教学儿歌《新衣》
1、谈话：过年了，小妹妹穿上新衣，戴上新帽子，表情会怎样啊？ 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有i音？ 3、教念儿歌3遍，感受穿新衣服时喜悦的心情。 4、在儿歌拼音中找i，并圈出来。 5、背儿歌。 四、指导书写i
1、幼儿观察i占哪个格子？师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。 教学反思：
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第六课 单韵母
教学内容：u
教学目标：1、认u的读音和字形，能正确书写。 2、学念儿歌，感知音u 的存在。 教学重点：认u的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i 认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？并从大到小排排读读。今天我们来和五妹她打招呼：u妹妹，你好！ 二、教学u的发音
1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。用乌鸦记住发音。 2、师讲u的字形书写。幼儿书空。 3、看图教念发音和字形口诀。 4、强调记住u的读音和字形。
三、教学儿歌《下雾》
1、指导看图：图画了什么？有什么兔和什么兔？他们在干什么？ 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？
3、教念儿歌3遍，感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣。 4、在儿歌拼音中找u，并圈出来。 四、指导书写u
1、幼儿观察u占哪个格子？师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。 教学反思：
u
交朋友，我们先和
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第七课 单韵母
教学内容：?
教学目标：1、认?的读音和字形，能正确书写。 2、学念儿歌，感知音?的存在。 教学重点：认?的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i、
u认读，谁是大姐？谁是二姐？谁
是三姐？谁是四妹？谁是五妹？并从大到小排排读读。今天我们来和六妹?交朋友，我们先和她打招呼：?妹妹，你好！ 二、教学?的发音
1、师讲的发?音的要领，幼儿学发?音。用鱼记住发音。 2、师讲?的字形书写。幼儿书空。 3、看图教念发音和字形口诀。 4、强调记住?的读音和字形。
三、教学儿歌《大鱼和小鱼》
1、指导看图：图画了什么？他们在干什么？ 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音和?相同？ 3、教念儿歌3遍，感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。 4、在儿歌拼音中找?，并圈出来。 5、指导背诵。 四、指导书写?
1、幼儿观察?占哪个格子？师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。 教学反思：
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第八课 练习一
教学内容：复习单韵母
教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。 2、会看图用单韵母表示图的韵音。 教学重点：记熟单韵母的读音和字形。 教学难点：会用单韵母。 教学过程：
一、 卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。 二、 揭示课题目标：记熟6个单韵母。
1、读题目要求，明白要做什么？
2、指导看图：6个单韵母分别像图中谁？ 3、师带读口诀3遍。 4、指名读。
5、闭眼书空6个单韵母。
6、幼儿在书上写出6个单韵母后对正，看看自己还有谁记不住，加强记忆。
三、 走迷宫
1、师读题目要求，讲清要幼儿写什么？
2、逐一出示图，让幼儿说出谁拦住了小朋友，应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去？（鼓励说对的小朋友） 3、做完后师带读一读。 4、听老师说物品名称，幼儿说出单韵母：骆驼 娃娃 乌龟 白鹅 衣服 下雨青蛙 读书 西瓜 苹果 屋子 鸟窝 树 5、连一连
6、看老师的口型发音。
7、听音指出字型
教学反思：
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