第十四课 声母
教学内容：m
教学目标：1、认识声母m的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知m的存在。
教学重点：认识声母m的读音和字形。 教学难点：m的书写。 教学过程：
一、 复习导入：出示b，p，指名读，并夸奖。今天我们和第
三个声母交朋友，他叫m，大家跟他打个招呼好吗？
二、学m的发音
1、师讲解声母m的发音要领：双唇稍闭，用o的口形呼出，没有气流呼出。
2、师示范发m，幼儿跟读。
3、观察m的字形像什么？读音和摸人的摸一样。 4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住m的字形和读音？
三、学儿歌《捉迷藏》
1、指导看图：谁和谁在玩什么游戏？他们是怎么玩的？ 2、师范读，幼儿听出哪个字音有m？ 3、教幼儿读，幼儿接读？ 4、带读儿歌三遍。
5、问读，对读。指名读。齐读。 四、指导书写m
m占哪格？写m还应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成哟，也不能写成趴着的3。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第十五课 音节
教学内容：m的4个音节
教学目标：1、会拼读m的音节。认识“木马”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读m的音节。 教学难点：双音节的拼读。 教学过程：
一、出示m问：谁来了？他很和群，能和韵母a、o、e、i、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母m和韵母a、i、u组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1告诉幼儿：这是明明的妈妈？“妈”音怎样拼呢？ 2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。
3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识妈妈两个字了吗？。 4、出示图2问：这是什么动物呢？“蛤蟆”的“蟆”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蛤蟆有多少呢？读词：一只蛤蟆。 5、出示木马告诉幼儿名称，问：“木”怎样拼？“马”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。告诉幼儿：木和马两个音连起来就是木马，木马的量词是“匹”，认读词语：一匹木马。
6、出示图4，问幼儿：这个袋子里装的是什么？“米”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。认读词语：一袋大米。
7、量词游戏：一（ ）蛤蟆 一（ ）木马 一（ ）大米。 8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？
三、指导书写音节及汉字：妈、木 马 、匹 、米。
教学反思：
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第十六课 声母
教学内容：f
教学目标：1、认识声母f的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知f的存在。
教学重点：认识声母f的读音和字形。 教学难点：f的书写。 教学过程：
一、复习导入：出示b，p,m，听音找字母，指名找，并夸奖。
今天我们和第四个声母交朋友，他叫f，大家跟他打个招呼好吗？
二、学f的发音
1、师讲解声母f的发音要领：上齿咬下唇，用o的口形呼出，气流从牙缝呼出。
2、师示范发f，幼儿跟读。
3、观察f的字形像什么？读音和佛像的佛一样。 4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住f的字形和读音？
三、学儿歌《蜜蜂酿蜂蜜》
1、指导看图：这是谁？他们在什么地方做什么？蜂蜜是谁酿的？又给谁吃？
2、师范读，幼儿听出哪个字音有f？ 3、教幼儿读，幼儿接读？
4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出f。 5、问读，对读。指名读。齐读。 四、指导书写m
f占哪格？写f应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第十七课 音节
教学内容：f的4个音节
教学目标：1、会拼读f的音节。认识“祖父”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读f的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示f问：谁来了？他只能和韵母a、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母f和韵母u组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“孵”音怎样拼呢？认读句子：母鸡孵小鸡。
2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识小鸡是怎样生出来的吗？ 3、出示图2问：这是什么动物呢？“蝙蝠”的“蝠”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蝙蝠有多少呢？读词：一只蝙蝠。 4、出示斧头问幼儿名称，“斧”怎样拼？一（ ）斧头？幼儿学拼，并看清是几声？指认读词语：一把斧头。
6、出示图4，告诉幼儿：爷爷的爸爸叫祖父。“父”字怎样拼呢？他的声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：祖父。
7、量词游戏：一（ ）蝙蝠 一（ ）斧头 一（ ）母鸡。 8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？
三、指导书写音节及汉字：斧、父。
教学反思：
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第十八课 声母
教学内容：d
教学目标：1、认识声母d的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知d的存在。
教学重点：认识声母d的读音和字形。 教学难点：d的书写。 教学过程：
二、复习导入：出示b，p, m、f，听音找字母，指名找，并夸奖。
今天我们和第五个声母交朋友，他叫d，大家跟他打个招呼好吗？
二、学d的发音
1、师讲解声母d的发音要领：舌间顶住上齿银，用e的口形发音，气流不呼出口。
2、师示范发d，幼儿跟读。 3、观察d的字形像什么？和b比较有什么不同？读音和马跑步的声音一样。
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住d的字形和读音？
三、学儿歌《比扁担》
1、指导看图：这是什么？两条扁担相比有什么不同？ 2、师范读，幼儿听出哪个字音有d？ 3、加动作教幼儿读，幼儿接读？
4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出d。 5、问读，对读。指名读。齐读。 四、指导书写d
d占哪格？写d应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写成b了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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