第二十四课 声母
教学内容：l
教学目标：1、认识声母l的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知l的存在。
教学重点：记住声母l的读音和字形。 教学难点：l的读音。 教学过程：
一、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n，抽读，指名找，并夸
奖。今天我们和第八个声母交朋友，他叫l，大家跟他打个招呼好吗？
二、学l的发音
1、师讲解声母l的发音要领：舌尖顶住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔两边出来。
2、师示范发l，幼儿跟读，开火车发，并矫正。
3、观察l的字形像什么？和数字1比较有什么不同？读音和喊猪发出的声音一样。
4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住l的字形和读音？
三、学儿歌《浪打浪》
1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？浪花是什么样的？什么时候有浪花？
2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有l？幼儿在儿歌中圈出l。 3、带读儿歌三遍。 4、提问读，幼儿接读？ 5、对读。指名读。齐读。 四、指导书写1
1占哪格？应该从上到下一笔写成，要写得直。和数字1的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第二十五课 音节
教学内容：l的4个音节
教学目标：1、会拼读l的音节。认识“泥土”等词语以及相关的量词。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读l的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示l问：谁来了？他也很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母l和韵母a、?组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：这是谁早做什么？“拉”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？
2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读句子：爸爸拉车。
3、出示图2问幼儿：这是什么乐器呢？“喇叭”的“喇”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“拉”比哪儿不同？读词语：一个喇叭
4、出示图3问幼儿：这是什么蔬菜？吃辣椒时是什么滋味？“辣”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：辣椒 几个辣椒。
5、出示图4问幼儿：这是什么人？叶子一般是什么颜色？“绿”的声母是谁？韵母是谁？几声？齐拼。认读词语：绿叶 绿树叶。
6、量词游戏：一（ ）喇叭 一（ ）辣椒 一（ ）绿叶 7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？
三、指导书写音节及汉字：拉、喇、辣、绿。
教学反思：
27
第二十六课 声母
教学内容：g
教学目标：1、认识声母g的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知g的存在。
教学重点：记住声母g的读音和字形。 教学难点：g的书写。 教学过程：
二、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l，抽读，指名找，并
夸奖。今天我们和第九个声母交朋友，他叫g，大家跟他打个招呼好吗？
二、学g的发音
1、师讲解声母g的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流在口腔不呼出来。
2、师示范发g，幼儿跟读，开火车发，并矫正。 3、观察g的字形像什么？和数字9比较自形有什么不同？和e比呢？音和喊哥哥的声音一样。 4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住g的字形和读音？
三、学儿歌《咯咯咕咕》
1、指导看图：图上画了什么动物？你知道他们怎样叫吗？
2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有g？幼儿在儿歌中圈出g。 3、带读儿歌三遍。 4、提问读，幼儿接读？ 5、对读。指名读。齐读。 四、指导书写g
g占哪格？几笔写成？和数字9的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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第二十七课 音节
教学内容：g的3个音节
教学目标：1、会拼读g的音节。认识“哥哥”等词语。
2、能正确书写音节。
教学重点：会拼读g的音节。 教学难点：音节的拼读。 教学过程：
一、出示g问：谁来了？他只和单韵母a、o、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母g和韵母e、u组成的音节。
二、学习音节的拼读
1、出示图1问幼儿：比你大的男孩你应该叫什么？“哥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？
2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：哥哥。 3、出示图2告诉幼儿：这是格子。“格子”的“格”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“哥”比哪儿不同？读词语：格子
4、出示图3问幼儿：这是什么乐器？“鼓”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：大鼓 打鼓。
5、量词游戏：一（ ）哥哥 一（ ）格子 一（ ）大鼓 6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？
三、指导书写音节及汉字：哥 格 鼓 谷。
教学反思：
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第二十八课 声母
教学内容：k
教学目标：1、认识声母k的读音和字形，能正确书写。
2、会念儿歌，感知k的存在。
教学重点：记住声母k的读音和字形。 教学难点：k的书写。 教学过程：
三、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g，抽读，指名找，
并夸奖。今天我们和第十个声母交朋友，他叫k，大家跟他打个招呼好吗？
二、学k的发音
1、师讲解声母k的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔呼出来。
2、师示范发k，幼儿跟读，开火车发，并矫正。
3、观察k的字形像什么？还像什么？音和“蝌蚪”的“蝌”发音一样。 4、儿歌记字形和读音。
5、说说你怎样记住k的字形和读音？
三、学儿歌《 学扣扣 》
1、指导看图：三个小孩在做什么？怎样做的？谁学会了扣扣子？ 2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有k？幼儿在儿歌中圈出k。 3、带读儿歌三遍。 4、提问读，幼儿接读？ 5、对读。指名读。齐读。 四、指导书写k
k占哪格？几笔写成？幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。
教学反思：
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