7－3＋2＝6 课后感悟
小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第8周第2课时，本周共5课时，机动1课时。 学习 内容 练习三 1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。 学习 目标 2.通过多种形式练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。 3.培养学生良好的计算习惯。 学习 重点 教具 培养学生正确、迅速的口算能力。 口算卡片、图片 学习 难点 培养学生正确、迅速的口算力。
导 学 流 程 导 学 流 程 1.练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。 （1）对口令： 练习2～5各数的组成。 （2）口答： ①7的组成有哪几组？ ②9的组成有哪几组？ （3）打手势： 练习6和8的组成。 （4）打手势说组成： 边打手势边说10的组成。 2.板演： 3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影） 10以内加减法题10道。 4.悄悄算：（投影） 10以内加减法题10道。 5.订正板演，并提问： （1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？ （2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？ （3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？ “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？ 6.打手势算：（投影） 老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。 总
结 板书 设计 10－5－7＝ 10－6－2＝ 课后 感悟
南山尾小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第8周第2课时，本周共5课时，机动1课时。 学习 内容 学习 目标 学习 重点 整理与复习 1、让学生对10以内加减法进行归纳，发现规律，体验探索乐趣。 2、加深对10以内数的认识，并能正确计算。 归纳总结 发现规律 学习 难点 总结规律 合作交流 练习三
教具 导 学 流 程 导 学 口算卡片 一、 切入举偶 1、 口算、出示卡片 4-2= 8-7= 10-9= 2+6= 7+3= 6-4= 二、 对话平台 （一） 玩中学 1、 2、 3、 将加法算式按一定顺序排一排。 各组汇报，将汇报结果按规律排列。 小组讨论，发现了什么？ （二） 学中做 1、 2、 3、 4、 出示减法表，小组讨论应怎样整理减法算式。 每组派代表排一排。 你从中发现什么规律？ 谁能快速说出得数是6的减法算式？ （三） 做中得 1、 综合练习 （1） 看谁算的又对又快 9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5= 9-1= 8-2= 7-3= 6-4= 5-5= 5+4= 6+3= （2）按顺序排列 1、10、0、7、3、2、9、6、4 （3）实践应用，连一连 10-8= 5 10-4=
流 程 7-7= 2 0+0= 0+6= 0 2+3= 三、 课堂总结 针对学生课堂活动情况，有目的的进行总结 板书 设计 整理与复习（一） 按顺序排列 1、10、0、7、3、2、9、6、4 课后 感悟
南山尾小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第8周第3课时，本周共5课时，机动1课时。 大家来锻炼 1、体会到自己的生活中蕴涵着丰富的数学问题。 2、引导学生能提出有趣的数学问题,并运用己有的数学知识加以解决。 3、培养学生解决实际生活中的数学问题 。培养学生倾听及小组合作意识。 学生能提出有趣的数学问题,并运用己学习 运用己有的数学知识有的数学知识加以解决。 难点 加以解决。 挂图 学习 内容 学习 目标 学习 重点 教具