导 学 知道“0”比它们都小。 引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。 了解“0”的其它作用。 1. 表示温度：0摄氏度。 2. 表示从0开始。 （课堂律动） 流 四、 巩固练习： 1. 数一数有几朵花？ 程 2. 读一读，写一写。 巩固“0”的书写。 3. 一笔画。（从0出发） 感受到数字的大小顺序。 4. 怎样数得快？引导学生体验数数方法的多样性。 五．课堂小结。 板 书 设 计 1、 认识“0”。 2、 指导书写“0”。 小 猫 钓 鱼
课后感悟
南山尾小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第2周第3课时，本周共5课时，机动2课时。 学习内容 学习目标 文 具 1、能够正确地数出数量是6——10的物体个数。 2、学会6——10个数的读写方法。 掌握读写方法。 学习 正确地数出数量是6——10学习 重点 的物体个数。 教具 幻灯片 难点 一、 课前复习： 导 （出示幻灯片） 学 1、 数数练习。 2、 找朋友。（进行连一连的练习） 二、 导入新课：
流 程 这节课，我们继续学习认识6——10的数字。 三、 学习新课： （出示幻灯片） 1、 文具找朋友。 2、 观察6，7，8，9，10这几个数的形状。 3、 比较这几个数的大小。 与“0“比较呢？ 4、 写一写。 在书中田字格里先描，然后再写。 讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。 导 四、 巩固练习： 学 流 1、 看图画线。 帮助学生进一步体会熟的实际意义。 2、数一数，画 ，再写出数。 引导学生根据这幅图理解题目的要求。然后独立完成。 3、 填数。可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒计时情境。 程 五、课堂小结。 板 书 文 具
设 计 6 7 8 9 10 课后感悟
南山尾小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第3周第1课时，本周共5课时，机动2课时。 学习内容 动物乐园 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 学习2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，目标 并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 认识符号“〉”、“〈”、学习 “=”，知道它们的含义；重点 掌握比较多少的方法。 学习 难点 会用“〉”、“〈” 表示比较的结果 教具 课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片
导 学 流 程 导 学 流 程 一、创设情景，发现问题 1、课件演示：动物乐园场景 师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 2、动手操作 。 （1） 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？ （2）汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。 二、，探究新知，解决问题 1、认识等号。（研究第一种情况） （1）师：那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？ 学生A：我用数的方法来比较。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。 学生B：我用摆的方法进行比较，熊摆了4只，鹿也摆了4只，所以熊和鹿一样多。 …… （2）、认识 “=” 熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”） 课件 出示 4 = 4 读作：4等于4 2、认识“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比……） （1）认识“>”。 引出大于号。 这个式子5>3怎么读？（5大于3）。 （2）认识小于号。师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？5 三、练习与拓展 。 课件出示书P18“做一做”第1题。 四、总结： 今天我们学了什么知识？有什么收获？ 五、作业： “刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几