导 学 流 程 法算式吗？ （四）出示图片：小兔子拔萝卜 1．在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗？ 2．教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家． （五）出示图片：蜡笔图 （六）出示图片：排队图 三、游戏：我摆你说． 四、全课总结． 板书 设计 有几辆车 2 + 3 = 3 + 2 课后 感悟
小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第4周第3课时，本周共5课时，机动2课时。 学习内容 摘 果 子 1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法学习的含义并且能够应用． 目标 2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程． 3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯． 学习 初步理解减法的含义是本小学习 重点 节的教学重点． 教具 挂图 导 学 流 程 一、复习导入 （一）出示图片：金鱼图和绵羊图 1．请你根据图意列式 2．教师总结 （1）我们可以从不同角度观察同一个问题； （2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算； （3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变． （二）教师设疑 二、学习减法 （一）看图自主理解减法含义 1．出示图片：主题图 难点 初步理解减法的含义是本小节的教学重点．
导 学 流 程 （1）请你自己想一想，这幅图什么意思？ 2．全班讨论 3．教师小结 三、练习 （一）出示图片：手指图 （二）出示图片：小鸟摘果子 （三）出示图片：老鼠做数学 四、小结 板书 设计 摘果子 5 2 = 3 课后反思
小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第5周第1课时，本周共5课时，机动1课时。 学习内容 学习目标 学习 重点 小 猫 吃 鱼 1、 通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。 2、 理解得数是0的减法算式的实际意义。 3、 初步体验加减法互逆关系的思想。 加强对减法的认识。 学习 难点 理解得数是0的减法算式的实际意义。 教具 幻灯片 导 学 流 程 一． 课前复习：（出示投影） 看图填数。 口算：3+1= 2+3= 4+（ ）=4 0+4= 3+（ ）=5 1+3= 5-1= 5-2= 5-3= 二、获得新知： 动态课件演示——小猫吃鱼 一只漂亮的小花猫，看见盘子里放了小鱼，高高兴兴地走上前，…… 小花猫把盘子里的鱼都吃没了，才高高兴兴地跑了。 组织学生解答问题。并进行整理排序。 引导学生从动态角度体会到得数0与前面几道题得数的关系
导 学 流 程 板书 设计 问：如根据第一幅图与第四幅图的情境，可以提出哪些问题？第二幅图与第四幅图呢？ 三、巩固练习。 1、试一试 2、完成练一练。 （1）独立完成。 （2）指导，引导学生发现规律。 （3）开放题。根据图意展开想象，独立完成。 （4）故事题。 四、课题小结。 小猫吃鱼 3-1=2 3-3=0 2-1=1 2-2=0 1-1=0 课后感悟