公共心理学教案
内容 研究者 研究过程 俄国生理学家巴甫洛夫 狗在铃声与唾液分泌之间 建立联系 不同之处 ①动物是被动的适应 ②先有刺激后有反应 ③机体反应是不随意的 ④没有塑造新行为 反射的神经机制 有 美国心理学家斯金纳 老鼠在压杠杆与摄取食物之间 建立联系 ①动物是主动操作 ②先有反应后有刺激 ③动物的反应可控、随意 ④塑造了新行为 没有 人类的大多数行为都是条件反射。丛“望梅止渴”、“谈虎变色”、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”等，到学生上大课就说话，都可以说是条件发射。从神经过程看（巴甫洛夫的研究），条件反射是生理现象；从揭示刺激物的作用看（斯金纳的研究），条件反射也是心理现象。不同的人形成反射所需时间不同，揭示程度不同，心理反应也不完全相同。
（四） 两种信号系统 1．第一信号系统
以直接作用于各种感觉器官的具体信号刺激而建立起的条件反射系统，是第一信号系统。
2．第二信号系统
由语词作为条件刺激而建立起的条件反射系统，被称为第二信号系统。 3．两种信号系统的关系 区别：
（1）第一信号系统是人与动物共有的，而第二信号系统是人所特有的。 （2）两种信号刺激的广度与丰富性不同。 （3）两种信号系统形成的基础不同。
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联系：
（1）第一信号系统是第二信号系统的基础； （2）第二信号系统是第一信号系统活动的调节者。 （四）高级神经活动的基本规律
1．兴奋与抑制的扩散与集中规律：是指兴奋或抑制以刺激点为中心向周围扩散，到达一定程度后，又向原发点集中的规律。
2．相互诱导规律：在大脑皮层上一种神经过程引起或加强另一与之相反的神经过程的规律。
相互诱导可分为正诱导和负诱导两种。
正诱导：由抑制过程引起或加强了兴奋过程，即为正诱导。 负诱导：由兴奋过程引起或加强了抑制过程，即为负诱导。
第二节 心理是客观现实的反映
一、 人的心理来源于客观现实
（一） 心理是物质发展到高级阶段的反映形式 1．反映：是物质之间相互作用留下痕迹的过程。 2．反映事物质的普遍属性
无机物（机械、物理、化学的反映形式）——植物（感应性）——低等动物（感受性）——环节动物（感觉）——鱼类（知觉）——哺乳动物（记忆）——灵长类（思维萌芽）——人类（全部心理现象）
（二） 客观现实是心理产生的源泉
1．客观现实：包括自然现实、经过人类加工改造的现实、社会现实等。 2．没有客观现实，心理就是无源之水，无本之木。
二、人的心理是客观现实的主观映象
1．从反映的形式看，心理与其所反映的客观事物是不同的，客观现实是客观的，以物质的形式存在于现实中，心理是主观的，以观念的形式存在于人的头脑中。
2．从反映的内容看，每个人的心理都受个人的知识经验、需要、动机、个性
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特征等的影响。由于每个人的基础不同，其心理反映也带有主观特色。因此，不同民族对同一事物的反映可以不同，不同的人对同一事物的反映可以不同，甚至同一个人在不同时期对同一事物的反映也可以不同。
3．从反映的作用看，人的心理具有主观能动性
人的心理的主观能动性主要表现在活动之前有计划，有选择，活动中不仅能够适应现实，还能够改造现实，为自己服务。
三、人的心理是在社会实践中发生发展的
人既是自然实体，也是社会实体。自然的一面为心理产生提供了物质基础，而社会性的一面直接制约着人的心理的正常与健康。缺乏人类特有的社会实践，人的心理不可能健康完善。
实例1：狼孩的研究。从小脱离人类社会实践，不可能有健全的心理。 实例2：劳工刘连仁的经历。成年后离开人类的社会实践，缺乏与人的接触，也影响心理的健康发展。
实例3：“猪孩”的救助过程。在人类社会生存，而缺乏人类应有的实践活动，则限制心理的正常发育成熟。
综上所述，心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。健全的人脑为心理的产生发展提供了必要的基础，是心理形成的前提条件；而客观现实和人类必要的实践活动则制约着心理的丰富程度和完善程度，是心理形成和发展的决定因素。
本章阅读参考资料：
①《普通心理学》，主编 彭聃龄，北京师范大学出版社 ②《心理学》，主编 叶奕乾 祝蓓里，华东师范大学出版社；
复习题：
1．试分析经典性条件反射与操作性条件反射的区别与联系 2．如何理解巴甫洛夫的两种信号系统 3．论述心理的实质
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4．试论述心理世人对客观现实的主观映像
第三章 感 觉 和 知 觉
“鹤立鸡群，可谓超然无侣矣。然进而观于大海之鹏，则渺然自小；又进而求之九霄之凤，则巍乎莫及。所以至人常若无若虚，而盛德多不矜不伐也。” ------- 洪应明《菜根谈》
教学目的：
通过本章的学习使学生掌握感觉和知觉的概念、基本特征及制约因素，学会运用感知规律分析教学活动，提高教学效果。 教学重点：
1．感受性的变化 2．知觉的特性 教学难点：
1．感觉与知觉的区别
2．绝对感受性与差别感受性的概念及应用 教学辅助材料：
1．两点阈量规与挂图 2．多媒体课件光盘。
第一节 感 觉
一、感觉的概念
（一）感觉的定义
感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
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（二）感觉的作用
1．感觉是一切心理现象的基础；
2．感觉提供了内外环境的信息，保证机体的正常活动； 3．感觉有助于维持心理的正常进行。 （三）感觉的种类
1．外部感觉：包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉。 2．内部感觉：包括运动觉、平衡觉和机体觉。
二、感受性及其变化
（一）感受性与感觉阈限
1．感受性：是指感觉器官对刺激的感觉能力。 2．感觉阈限：能引起感觉的、持续一定时间的刺激量。 3．感受性与感觉阈限的关系
感受性的高低是以感觉阈限的值的大小来衡量的，它们之间呈反比关系。 4．韦伯定律：在中等强度范围内，差别感觉阈限与原刺激量之间的比值是一个常数。
用公式表示为：K=△I╱I （二）感受性的变化
1．感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而引起的感受性的变化的现象。 2．感觉对比：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。可以分为同时性对比和继时性对比两类。
3．感觉的相互作用
感觉的相互作用的一般规律是：对一种感觉器官的微弱刺激能提高另一种感觉器官的感受性，对一种感觉器官的微弱刺激能够降低另一种感觉器官的感受性。
4．联觉：由一种感觉引起另一种感觉的现象。例如，冷暖色调。 （三）感受性的发展
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