2.能灵活地运用句型“What colour is this?”“It?s ?.”谈论物体的颜色。 3.能阅读、理解课文D部分内容。 二、教学重点及难点
1.教学重点：谈论特色的颜色。 2.教学难点：理解课文D部分短文。 三、教学准备“单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候
2.唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill
1.小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。 T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: It?s yellow.
T: Yes, this is a yellow banana. 板书并教学短语a yellow banana. 用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate.
T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解释，帮助学生理解问题的含义。
T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/? 板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf.
2.听课文B部分录音，跟读。 3.自由练读单词。 Step 3 Practice
1.游戏——Little parrot （鹦鹉学舌） 教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/?”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。 2.课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。 Step 4 Consolidation 1.课文D部分
2.听录音，理解故事内容。
3.自由地说故事。 听录音，跟读。 4.表演故事。 5.创设情景，自由会话。
情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/?”
6.评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。 7.练习。《练习册》P22-P24 家庭作业。
就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告 抄写学过的单词
Period 3
一、教学目标：
1.能掌握字母Tt在单词中的发音； 2.能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；
3.能掌握字母Tt的书写； 能唱课文F部分英语歌曲。 二、教学重点及难点
教学重点：字母Tt在单词中的发音。 教学难点：理解单子和朗读句子。
三、教学准备：单词转盘（带指针）、教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1.出示单词转盘，并转动转盘。
T：What?s this? S: It?s a table. 板书并教学单词table。
用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top 2.听课文E部分录音，跟读。
3.游戏——Quick response (快速反应) 将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。 Step 3 Practice
1.游戏——Quick response (快速反应) 学生两人或三人一组继续以上游戏。 听课文E部分录音，模仿跟读句子。
2.游戏——Dragon game (接龙游戏) S：Toot, toot
S: Toot, toot, goes the tiny? S: Toot, toot, goes the tiny toy train?
S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks?
3.示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。 Step 4 Consolidation
1.课文F部分。 出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。 T: What is this? S: It?s a banana.
T: Yes, it?s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. 让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。
2.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。 3.家庭作业。 朗读课文E部分单词和句子。 背课文，默单词。
Assessment 1
一、教学目标： 1.复习第1-3单元内容； 2.检测综合运用语言的能力。 二、教学重点及难点： 重点：第1-3单元单词和句型。 难点：综合运用所学知识。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.唱已学的英语歌曲。 3.自由会话。
4.学生走下座位，与他人相互介绍，自由交谈。 S：How are you?
S: I?m fine, thank you. And you? S: I?m not very well.
Step 2 Revision
1.游戏——Telephone number (报电话号码对抗比赛)
分组进行游戏。每人在纸上写上一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名学生立即用英语说出号码，然后出示手中的号码让
第一组的第二名学生说出来。说错或不能快速说出来的扣1分，最后扣分最少的一组为胜。 2.游戏——Quick response (快速反应)
教师拨闹钟的时间，学生迅速说出时间。 T: What?s the time? S: It?s ……
3.游戏——Guess, guess, guess! （猜一猜！）
猜颜色。教师将一些物品放在袋子里，学生猜物品的颜色。 Step 3 Exercise and feedback 1.学生完成练习，进行自测。
2.检查讲评。 让学生们自身讨论，互相帮助。 Step 4 Consolidation
1.抄写第1-3单元单词和句型。 2.背诵每单元课文内容。 3.家庭作业。复习第1-3单元内容。