最新苏教版美术教案35页精品苏少版三年级美术下册教案（全册） -(2)

第4课 风筝 教学目标 1. 引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。 2. 表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。 教学重难点 1. 了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。 2. 以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。 教学过程 1、 交流 上节课我们学习了什么？ 还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流） 古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。 今天我们就来谈谈风筝。（板书课题） 你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。 你还知道哪些风筝的种类？ 2、展示 请展示同学们自己带的风筝和图片。 3、介绍知识 风筝的简史： 风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。 硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。 软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。 板子类，代表作品为八卦风筝。 立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。 4、欣赏 让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。 欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品 5、创作 老师示范：放风筝的人的各种动作。 学生练习： 要求：○ 独立创作一幅放风筝画。 ○用线条和色彩表现。 6、 评价 学生优秀作业展示 评出“最佳动作奖”。 请介绍自己画中的故事。 7、小结 今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。 对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。 教学后记 第5课 你见过哪些飞机 教学目标 认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。 操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。 情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。 教学重难点 重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。 难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。 教学过程 一、交流导入 由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。 二、欣赏评述 欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。 三、课堂探索 师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体？让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，并演示由简到繁的集合归纳基本形体的写生方法，提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。 四、课堂练习 鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的饿飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。 五、课堂评价 将作业布置在教师里，相互评价、欣赏。欣赏评价活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由，也可以小组或两人相互讨论评述。 六、课后拓展 让学生课后收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计未来的机场和飞机。 第6课 想象中的飞机 教学目标 认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、收集、研究新兴飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化，激发学生设计中的创新意识。 操作目标：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。 情感目标：通过设计飞机，让学生体验成果的愉悦，激发学生的学习兴趣和研究精神。 教学重难点 重点：研究新型飞机的特点，头骨讨论发展学生的饿想象力与创造力。 难点：对未来飞机的创新设计。 教学过程 一、游戏与活动 教师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。 师：今天我们来做个游戏，名字是“突出重围”。假设若干年后地球面临着毁灭，联合国召开紧急会议，人类要研制最新型的飞行器，能够带着人们非向太空，寻找新的家园，着个宏伟计划的代号就是“突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗？看谁能够设计出新型的飞机，带着人类冲出地球。 二、观察与体验 教师利用多媒体课件展示：人类从“向鸟类学飞”到“研制第一架动力飞机”的历程。 学生体验：人类社会的进步凝聚着前人的指挥和汗水。 图片展示：从第一架动力飞机到最新型的飞机。 学生体验：高科技的力量和时代的发展以及这些新型飞机给人类生活带来的便利。学生观察：从第一架动力飞机到最新型的飞机，它们经过对飞机的细心观察，已经有了丰富的体验和感受，为学生搭起了由生活通往创造表现的桥梁，学生的创造就不再是无源之水了。 三、想象与描绘 师：刚才我们了解飞机的发展史，人类要走出地球，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应该更具备哪些功能呢？ 生：飞行速度更快、飞行时间更长`````` 师：要具备这些功能，飞机的饿造型应该有怎样的改进呢？ 生：体型向微型和超大型两个方向发展，造型向仿生型发展`````` 在教师的引导下，学生用语言将自己的创意构思表达出来，是学生步入想象的天堂。 四、创造与设计： 教师向学生展示一件成功的设计作品，介绍设计和绘画的经验与方法，学生将自己的种种想法进行整合，在脑海中形成相对完整的设计方案，然后再画出来。通过教师的引导，学生的设计意图基本能够用画面表达出来，满足了学生创造设计的欲望，体验了成功的愉悦。 五、评价与鼓励 在学生想象设计与绘画过程中，教师不失实机对他们的行为、语言等方面的创造性加以鼓励。作业完成后，教师组织学生对作品进行自评和互评。 第7课 我也能造飞机 教学目标 进一步表现飞机的造型，激发学生热爱科学的热情。 利用现有的材料制作出自己设计的飞机，进一步培养学生的创新精神及动手能力。 培养学生课前准备材料的习惯，鼓励学生自由合理地选择工具材料，激发学生探究的热情。