(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。 (2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。 (3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。 教学重难点 教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。 教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。 教学过程 (1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。 (2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。 教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。 (3)欣赏与感受: 欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。 欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。 教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。 (4)实践与体验: 学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。 教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。 (5)展评与拓展: 学生将作业贴于教师设计的展板\鸟的世界\中，让学生自己评析·小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。 布置课外作业: 有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。 (6)收拾与整理: 学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。 第12课 我做的鸟和家禽 教学目标 (1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。 (2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。 (3)情感目标:培养学生合作互助的精神;增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的情感教育。 教学重难点 教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力。 教学过程 (1)情景与引人: 一次 《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗? 学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。 展示其中的部分作品，引导学生注意鸟类的基本形体特征。 师出示鸟类标本，引导学生仔细观察，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清楚的同学还可以上来摸一摸，把自己观察的结果告诉其他同学。 同学们观察得很仔细，既然你们都了解鸟的基本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗? 引入新课:我做的鸟和家禽。 (2)欣赏与交流: 师:在做陶之前我们先来欣赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制成功的作品。 师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一部分?想好后同学之间可以进行讨论，交流一下看法，在制作时可以单独完成，也可以采取同学小组合作的方式完成。 学生交流各自的设想，教师适时点拨。 (3)练习与展示: 师:既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥(学生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项)。 请同学展示作品，并作介绍，其他同学和教师参与评议。 (4)总结与延伸: 师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪。 根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖……吗? (小组讨论，然后把结果告诉课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。) 师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容非常丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学以后认真学习各科知识，认真观察我们的生活，创造出更好的作品来。 第13课 我是一只小小鸟 教学目标 (1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。 (2)操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。 (3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 教学重难点 教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。 教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 教学过程 1、利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。 将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。 2、以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。 讨论问题: 制作的成品是否安全? 色彩搭配是否吸引? 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分? 3、欣赏: 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。 教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。 作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。 4、巡回指导: 及时协调学生的合作意识。 重点指导部分学生的细节制作。 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。 展示活动:在教室中央，搭建\舞台\，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成\小小评讲团\，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。 教学后记
第14课 会说话的手 教学目标 (1)认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。 (2)操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。 (3)情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 教学重难点 教学重点:认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。 教学难点:怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用