最新苏教版美术教案35页精品苏少版三年级美术下册教案（全册） -(6)

第17课 门、窗、墙 教学目标 (1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。 (2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。 (3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。 教学重难点 教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。 教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。 教学准备 教师准备:钢笔、生活用品。 学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。 教学过程 一、参观与体验: 走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。 教师带领学生参观学校附近最古老的门(窗、墙)，观察它的外形，介绍它的历史。 学生说一说自己所了解的有关这个门(窗、墙)的过去、现在或与之相关的人文轶事。 二、调查与写生: 学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。 教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。 学生仔细观察自己喜欢门(窗、墙)，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上50-100字的调查记录。 三、展示与评价: 教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。 学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。 分组互相评析，大胆发表自己的见解。 评出\最佳写生奖\、\最佳记录奖\。 四、教师准备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。 学生准备:收集生活申?影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。 五、交流与认识: 师生共同交流自己收集的生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。 说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。 六、欣赏与感受: 教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。 学生找出自己最喜欢的门(窗、墙)，说出自己喜欢它的原因。 第18课 我造的小房子 教学目标 (1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 教学重难点 教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 教学准备 教师准备:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。 学生准备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 教学过程 一、交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。 欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 二、认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 三、感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。 四、尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 五、游戏与评价: 以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流， 一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。 第19课 漂亮的房间 教学目标 (1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。 教学重难点 教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出\漂亮\二字，具有一定的创意。 教学准备 教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现 “漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。 教学过程 一、学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 二、教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。 三、出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。 。 四、欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。 五、作业设计: l?根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 2?大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3?与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。 六、教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。 教学后记： 第20课 形形色色的人 教学目标 (1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。 (2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。 (3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色