第 一 单元 第 1 课
课 题 学习 目标 识字1 课型 新授 几课时完成 2 1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重1、识本课生字，理解词语含义。 难点 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 教具 准备 图片，生字词卡片 第 一 课 时 学习 目标 教学重难点 1、认识 “万”、“复”等13个生字 2、正确流利地朗读课文 1、识 “万”、“复”等13个生字，理解词语含义 2、正确流利地朗读课文 活动 内容 一．谈话导入新课，掌握生字字音 二．初读课文。 三．认读生字 四．理解韵文，感悟春天 活动方式 1、出示插图，指导学生观察这是什么季节 的景色。 2、结，口头描述春景。 3、导入：今天我们来学习一篇很美的写春天的课文。 4、配乐范读课文，要求学生注意生字发音。 5、示生字卡片，强调易错的生字读音。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 1、全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 补充修改 设计 意图 培养观察能力。培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。 理解韵文，积累词汇。 教 学 过 程
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第 二 课 时
学习 目标 流利地朗读课文；感受课文中所表现的景色美。 教学重会写“万”、“丁”等5个字。 难点 活动 活动方式 内容 一．复引导学生开火车读生字。 习巩固 生字。 和学生一起做认字游戏。 二．深1、春天里还有哪些美丽的景物呢？ 入感悟2．这些美丽的景物构成了一幅天然的春景学课文里图，出示图，小朋友们喜欢吗？ 的美3．指导感情朗读，把热爱春天万事万物的景，有感情表达出来。 感情朗 读 过三．指1．指导生用自己喜欢或有效的背诵方法背导背课课文。 文。 2．查背诵，指名背。 四．指重点指导“百”、“齐” 导书写百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的程生字 第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一笔不要太长。 五．实巡视，纠正。 践活动 指导学生画春天。 1、读生字、儿歌； 作 业2、自做生字卡片； 3、收集其他有关描写春天的词语； 设 计 4．写生字； 5．和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 识字1 板 书春｛ 柳——绿 花——红 莺——歌 燕——舞 冰雪—— 泉水—— 设 计 万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣 设计 补充修改 意图 激励学生到生活中认字、看谁识字多！ 巩固知识 练习书写 丰富自己的见闻和感受。 教课 后反 思
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第 一 单元 第 2 课
课 题 学习 目标 1、 2、 3、 柳树醒了 课型 新授 几课时完成 2 认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重理解课文内容。在理解课文内容的基础上，背诵课文。 难点 教具 准备 本课图片、、生字卡 第 一 课 时 学习 目标 1．识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。 2．正确、流利地朗读课文。 教学重字词的准确掌握，有感情朗读课文。 难点 活动 内容 一．激趣导入。 二．初读课文 。 三．交流自学情况。 四．有感情朗读课文 活动方式 1、出示课本插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 举一字例，，如：“醒”用编顺口溜的方式（西边一颗星）。 指导认读生字。 认读词语：出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 指导逐节理解： 1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。 2．照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、按照学生的描述完成板书。 4、指导学生讨论。 3
补充修改 设计 意图 图文结合，合作交流学习生字。 培养学生自学能力与拼读能力。 对生字进行正音。 使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。 教 学 过 程
第 二 课 时
学习 目标 进入并理解课文内容，总结自己在课文中的学习内容。 教学重整体感知课文，熟练掌握生字。 难点 活动 内容 一．复习导入 二．掌握内容，朗读，背诵抒发春天情趣。 三．读词语。 四．指导书写 五．实践活动 活动方式 补充修改 设计 意图 教 学 过 程 作 业设 计 板 书设 计 用生字卡片检查生字认读情况。 巩固知 识，学生1．春天很美，再听老师读读，想想我们怎通过背样把这种美丽表现出来。 诵，进一2．指导朗读应注意的地方，可以指名生朗步理解读，其他同学评价。 课文。培3．交流，背诵。 养合作 学习能 力培养指导学生完成“我会读”练习。 留心观 察周围1、认识：指导学生发现字的特点。 的事物 。2、老师范写，学生书空。 学生练3、抽学生上黑板书写。 习灵活4、学生在作业本上书写。 运用本5、展示写得整齐、正确的作业 课学习 的词语。 1．在春天里还有什么醒了？ 2．仿照课文编诗句，再说一说。 春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。 1．给字宝宝戴帽子。2.课后题“我会读”。3.组词，造句。（聪明岛） 朋（ ） 说（ ） 1． 柳树醒了 春雷 醒 春雨 软 柳树 小朋友们，长高了。 春风 绿 春燕 飞 课 后反 思
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第 一 单元 第 3 课
课 题 学习 目标 2．春雨的色彩 课型 新授 几课时完成 2 1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学重通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难点 培养学生主动积累词语的意识。 教具 生字卡片，教学图片 准备 第 一 课 时 学习 1．识11个生字、会写“你、们”等6个字 。 目标 2、正确、流利地朗读课文。 教学重感受春雨给大自然带来的变化。 难点 活动 内容 一．设臵情景，导入新课。 二．认识生字，初步感受课文。 三．感情朗读。 四．正确书写生字。 活动方式 1、教师引导谈话 小朋友们见过春雨的色彩吗？ 今天我们就一起去看看春雨到底是什么颜色？ 板书课题《春雨的色彩》。 1．提出初读要求，引导学生突破生字难关。 2.范读课文，让学生感受课文大意。 指导交流感情朗读。 1．请小老师领读生字。 2．请生选择自己喜欢的方式记一记生字。 3．出示本课生字，全班交流记字。 4．谁能用生字组词呢？ 指导书写，巡视帮助。 补充修改 设计 意图 设臵情景激发兴趣。 了解课文大意 培养朗读能力 培养合作学习能力 教 学 过 程
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