在欣赏的过程中学习歌一、创设情景，激发兴趣，导入曲，通过优美《劳动最光荣》。 的旋律吸引 学生，提高学二、初听 习积极性。同学生欣赏。 老师请大家欣赏一首歌曲，名字时让学生更就叫《劳动最光荣》。 好的融入歌 曲学习歌曲 你们来听一听我们应该向乐曲中中小动物的 的哪一位小动物学习。 劳动精神。 我们应该学习小 教师播放《劳动最光荣》课件。 蜜蜂、公鸡、小鸟、 喜鹊等。 为什么？ 因为他们都很勤 总结：对，那就请你们扮演这些劳，都爱劳动。 勤劳的小动物，听着音乐来表演 吧。 三、复听。 小结中让学四、为歌曲伴奏。 听着音乐模仿小生认识到自这首歌曲的情绪是怎样的？ 动物。 己的劳动任 务——学习，那就请大家听着音乐，自己选择这首歌曲的情绪及与家长共乐器为歌曲伴奏。 是欢快。 同的家务劳 动任务。布置五、演唱歌曲《劳动最光荣》 自己选择乐器为让大家收集 歌曲伴奏。 关于劳动的六、 小结：今天我们学习了歌曲有感情的演唱歌小故事，这既《劳动最光荣》，使我们认识到劳曲《劳动最光荣》。 是对学生设动是很光荣的，其实我们同学和 计的一个劳自己的爸爸、妈妈每个人都有自 动实践，同时己的劳动任务，又都有共同的家 在收集的过务劳动。希望你们今后能做一个 程中让学生勤劳的人。同时布置给大家一个 又进行一次小劳动任务。让大家收集关于热劳动教育。 爱劳动的小故事。 练习设计 板书设计
教学内容 欣赏《龟兔赛跑》 1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。 3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。 欣赏《龟兔赛跑》让学生感受节奏旋律等内容。 培养学生的感受能力和想象力。 《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。 教师活动 一、 组织教学 1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。 2、师生问好 二、新课导入： 1、请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。 2、引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 3、介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。 4、教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三、新歌教学 1、欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。 2、分段欣赏 ⑴第一个片断：“森林的早晨”。 ⑵出示图片，教师分析小结。 ⑶第二个片断：“龟兔赛跑” ⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。 学生活动 二次备课 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 听音乐走进教室，进行律动。 请同学们说说龟兔赛跑的故事。 让学生欣赏小兔和乌龟的主题曲。 介绍乐器，单簧管和大观。 单簧管形容的形象和大管形容的形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。 ⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。 四、创编表演 1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。 2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。 五、课堂小结 学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。 练习设计 板书设计
教学内容 《大鹿》 欣赏全曲，边听故事边听音乐。 分段欣赏。 学生佩戴头饰表现各种小动物。 那你知道为什么乌龟赢了么？让学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后。 边听音乐边离开教室。 教学目标 1、 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2、 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 学生能用轻巧活泼的歌声演唱《大鹿》 通过歌曲的学习能够增强学生的想象力创造能力。 钢琴 课件 教师活动 一、 组织教学。 二、新课导入： 1、师：介绍小动物 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2、出示小白兔的图片请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 师：“就在小动物们高高兴兴的学生活动 师生问好。 介绍小动物看 出示小白兔图片让学生说它在森林做什么了？师讲故事 小动物们高高兴兴的在林子里游二次备课 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、组织教学
三、新歌教学 在林子里游玩的时候，来了一个玩的时候，来了一狡猾的猎人，他正向小动物们靠个狡猾的猎人，他近。接下来会发生什么事情正向小动物们靠呢？”学生随意发挥想象。录音 近。接下来会发生3、师：“小兔在猎人的追赶下。什么事情呢 只好拼命地逃！那么小兔子逃到 哪里去了？是谁救了它？（出示 大鹿的图片）大家根据图上的内 容编一个小故事，相互讲一讲。 小兔子在猎人的4、证实学生的猜想，揭示歌曲《大下拼命逃跑，小兔鹿》。 子跑到哪里去了。 三、新歌教学 1、听一遍录音。 2、朗读歌词，突出最后 听录音 （1）跟老师读一遍，解决节奏。 （2）全体学生读，个别学生读，有节奏的朗诵歌师生共同探讨用怎样的语气来突词 出歌曲的。 3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜 欢哪一句，把它唱给大家 4、师：“小白兔被谁救了？（生个别学生读读，探答大鹿）我们把大鹿救小兔的一讨应该用什么语句再来唱一唱。”（由此突破难气 点，让学生容易掌握） 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 跟琴唱歌词 手把 手挽牢 5、录音范唱，学生仔细聆听，比我们把大鹿那句一比谁的歌声更动听，然后在比唱一唱。 较中知道小兔的话加快速度可以 表现出它的 听录音 6、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎模仿动物 猎人和人、大鹿的形象，并引申出树林大鹿的动作 中还有大鹿的房子、茂密的大树、 盛开的花朵，学生拿着道具进行 创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 创编表演请同学 分别表演大鹿 猎五、课堂小结 人和小兔 师：学习完了这首歌曲，大家都 明白了大鹿是非常的有爱心，也 很勇敢，我们小朋友以后也要以 大鹿为榜样，互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 总结这首歌曲的意义。我们要向大鹿学习它的勇敢又爱心。 听着音乐走出教室。 练习设计 板书设计
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、组织教学 二、导入 《小黑猪》 1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。 2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》 正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。 第二三段的第一小节和四分休止八分休止 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 教师活动 启始部分 1、组织教学 2、游戏《看谁穿得好》 讲解游戏规则，开始游戏。 师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答） 师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。 基本部分 1、导入 师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。） 学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。 学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话） 教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话） 学生活动 二次备课 游戏看谁穿的好 同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答） （设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象 打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。） （设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这