第四课时 位置与方位（2）
教学内容：教材P23页例4和做一做，练习四相关习题。
教学目标1、能用语言描述简单的路线图。 2、①在合作交流中能绘制简单的路线图。②“体会路线图在实际生活中的广泛应用。
3、①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学用具：多媒体课件。
教学过程 ：一自主学习（一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P23页例4，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、根据上面的路线图，说一说每一赛段所走的方向和路程。
2、第一小组3个赛段分别用时9分钟、18分钟和8分钟，他们走完全程的平均速度是多少？ （1）要求速度，必须知道哪两个条件？ （2）速度=＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）列式解答。
3、想一想，在描述方位时应注意什么？
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P22
1
页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）
二、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探
四、达标训练（1题必做，3题选做，）
1、沙漠驱车越野：绘制简单路线图 根据所给信息画出越野路线
（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。
（2）在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。
（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方。
2、从终点出发向（ ）方向走（ ）米到2，再向（ ）方向走（ ）米到1，再向（ ）走（ ）米回到起点。
300千米
千米
2
千米
3、四个人一组，用今天所学的知识说一说。 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结） 作业布置 练习册对应练习题。 板书设计 ：
第五课时 位置与方向整理复习 教学内容：位置与方向
教学目标1、通过整理与复习，使学生较熟练地掌握本单元所学的内容。2、通过让学生独立思考、合作探究，发展学生空间想象能力 ，培养学生的合作精神，进一步学会整理知识的方法 。3、培养学生自主梳理、合作学习的良好习惯，发展学生的空间观念。 教学重点：根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：能准确的描述出物体所在位置及正确画出路线图。
教学过程 ：一、自主学习 师：请同学们回想这单元学习了哪些内容？你认为哪一部分最容易出错？（学生发言，师总结）。出示复习提纲： （一）看图填空。
以学校为观测点：①邮局在学校北偏 的方
向上，距离是 米。 ②书店在学校 偏 的方向上，距离是 米。 ③图书馆在学校 偏 的方向上，距离是 米。④电影院在学校 偏 的方向上，距离是 米。 （二）根据要求画一画。
3
1某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。 2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 ①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。④军军在广场东偏北50°方向1500米处。
3、根据下面的描述，画出从小红家到动物园的路线图 。
小红是这样走的：从家里出发向北偏东30度方向走600米后，再向东
偏南40度方向走400米，最后向东偏北20度方向行驶800米到达动物园。
三、合作探究 1、小组互探（小组进行交流、探讨，解决自学中遇到的难题。如果有质疑时，可以做标注随后提出或直接问老师，教师巡回辅导。） 2、师生互探 ：重点探讨：（1）根据你的理解，说一说你是怎样确定物体的位置？
小结：想确定物体的准确位置，必须要依据方向和距离这两个条件，还要同时知道这两个条件才行，只知道方向或者只知道距离都是不行的。（2）怎样准确地绘制出物体所处的位置及路线图？应该注意些什么？
小结：先确定物体所在的方向、角度，然后再确定图
4
上的距离。（3）哪位同学还有问题？提出来咱们一起解决。
课堂小结：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？有什么不懂的地方提出来，我们再进行交流。 板书设计
位置与方向整理复习
第三单元 运算定律与简便计算 第一课 时
加
法
交
换
律
和
结
合
教学内容：教材P28,29页例1，例2，P30页练习相关习题。
教学目标：1、结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和 结合律进行一些简便运算。 教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。 教学难点：引导学生抽象，概括加法交换律和加法结合律。
教学用具：多媒体课件。
教学过程 一、目标导学： (一)引入新课
故事导入，提出问题 大家想知道为什么吗？今天我们就来学习加法运算定律，加法交换律。
2、揭示课题：加法交换律 ：二自主学习（一）出示课前预习1、根据例1情境图中信息列出算式。2、
律
5