用你喜欢的方法尝试计算3、同桌交流自己的算法4、教师板书出学生的算式及答案
40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 5、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。
6、根据例2情境图中信息列出算式7、用你喜欢的方法尝试计算8、同桌交流自己的算法 88+104+96 88+（104+96) =88+200 =192+96 =288 =288
（一）、对比上面的两道算式，你发现了什么？用自己的话说一说。
（二）学生自学（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情） （三）自学检测1、填空
387+425=（ ）+ 387 525+（ ）=137+ 525 300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35 甲数+乙数=（ ）+（ ） 偶数+（ ）=奇数+（ ） 合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。）
师生互探 ：解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。（3）如何用字母表示
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加法交换律和结合律？（4）用字母表示这些运算定律有什么优点？
2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。
四、达标训练（1--3题必做，4题选做，5题思考题）
1、填空题。（1）360+482=（ ）+ 360 128+275=125+（ ）（2）（ ）+ 78 =78 +149 133+（ ）=125+133 3、简便计算下面各题。 91+89+11 285+15+77+2
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）
五、作业布置： 教材P30页习题
第二课时 加法交换律和结合律练习课 复习内容 复习教材P28-30页教学内容，完成课后部分习题。
复习目标1、通过练习，加深对加法交换律和结合律含义的理解，能应用加法交换律和结合律进行简便运算。 2、能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。
3、①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，
238+168+32 52+27+73
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树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力 4、复习重点：加法交换律和结合律的含义及表示的方法。
5、复习难点:能熟练的运用运算定律做相关的简便运算。
6、教学用具:小黑板或课件。
7、一、目标导学（一）引入新课：今天我们对“加法运算定律进行复习”（揭示课题）
二、自主复习1、概括出所学的加法运算定律，看谁说得既全面又准确。
2、想一想1）什么是加法交换律，什么是加法结合律。2）加法交换律用字母怎么表示？加法结合律用字母怎么表示？
3、说一说下面的算式用了哪些运算定律？ 50+A=A+50 30+A+70=(30+70)+A a+(60+40)=a+60+40
50+70+150+230=（50+150）+（70+230） 4、用简便计算下面各题。
133+167+98 212+174+188 109+ 116+ 84 97+103+89 5、解决问题。
小明看一本故事书第一天看了56页，第二天看了125页，第三天看了44页正好看完，这本书有多少页？（用两种方法解答）
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三、合作探究：（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。
（二）师生互探 例1：填一填。 87+156+44=87+(
140+(160+275)=(140+160)+275
规律总结：三个数相加可以把能凑成整十或整百 ，整千的相结合这样更简便些。
例2：判断。1、83+175+17=83+17+175这是根据加法结合律进行简便计算的。（ ）2、130+（170+244）（130+170)+244 ( ) 3、25+a=b+25这是根据加法的交换律（ ）★当堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）
作业布置： 教材P30页练习题。
第三课时 加法运算定律的运用 教学内容
： 课本30页例3及练习五相关习题。
教学目标1、用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力， 发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重、难点 ：能运用运算定律进行一些简便运算。
+ )
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教学过程（一）课前自学
1例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗?
3 、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。
4 、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？ （二）自学检测
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425+14+186 75+168+25
三、合作探究1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）
2 、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题） 在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？ 四、堂清检测（1、 2题必做题，3题选做题） 1、用简便方法计算。 91+89+11 85+41+15+59
3、解决问题： 三个班为残疾儿童捐款，一班捐了113元，二班捐了96元，三班捐了87元，三个班一共捐了多少元？
五、作业 第四课时 乘法运算定律 教学内容 ：课本34页例1、例2。
教学目标1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合
78+46+154 168+250+32
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