第八课时：除法的简便计算 教学内容:教材P43页例3,p43页的“做一做”，练习八1～3题。
教学目标1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
2、通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题.3、培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。
教学重点:使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
教学难点:会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。
教学用具:多媒体课件。 教学过程：一、复习引入新课 1、口算。（上下两题为一组）
560÷8÷7= 720÷9÷8= 1800÷3÷6= 6200÷62÷10= 560÷56= 720÷72= 2、你发现了什么?
二、揭示课题：除法的简便计算 三、课前预习（一）出示自学提纲
1、根据例3题中信息列出算式，并计算出结果。 2、还有其它的计算方法吗？试一试。
3、这两种计算方法有什么不同，你喜欢哪一种，为什么？
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（二）学生自学教材P43页例3 （三）自学检测
1、一个数连续除以两个数，可以（ ）。 2、试计算:2000÷125÷8 1200÷25÷4 三、合作探究
师生互探：1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 2、让学生提出不会的问题，并让学生解决。3、学生说出自己是用什么方法计算一个 数连续除以两个数的？这样计算有什么好处？ 4、在计算的过程当中我们要注意什么？5、两种方法作对比，你发现了什么？6、师生共同总结得出如下结论：
算式相同可以结合数字特点，改变运算顺序使计算简便。
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？学生总结不完整的地方教师要适当补充总结 作业布置:教材P46页1、2、3题。 第九课时 乘法的简便计算 教学内容：教材P44页例4，P46—47页练习八相关习题。
教学目标：1、使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2、通过不同方法的计算，使学生感受数学知识和方法的内在联系 3、培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
教学重点：简便算法的算理。
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教学难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
教学用具：多媒体课件。 教学过程一、复习引入新课
1、口算：12×30 18×20 24×40 15×4 15=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 30=（ ）×（ ） 36=（ ）×（ ） 2、揭示课题：乘法的简便计算 二、课前预习（一）出示自学提纲
1、根据例4题中信息列出算式并试着计算出结果。 2、你喜欢哪种算法，为什么？
3、你能很快算出每支羽毛球拍多少钱吗？买球一共花了多少钱？ （二）自学检测
1、计算： 32×25 125×24
2、每本相册都是32页，每页可以插6张照片。我家大约有900张照片，5本相册够用吗？ 三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组 （二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。
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3、在计算的过程中我们要注意什么？（要注意在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。） 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）
作业布置:教材P46页3、4题。
第十课时 乘加运算中的简便计算
教学内容：教材P45页例5，P46—47页练习八相关习题。
教学目标1、进一步巩固学生进行简便计算的方法。 2、能熟练运用所学的简便方法解决实际中的问题。 3、灵活运用所学知识进行简便计算。
教学重点：进一步巩固学生进行简便计算的方法。 教学难点:熟练运用所学的简便方法解决实际问题。 教学用具：多媒体课件。
教学过程(一)引入新课1、观察例5主题图引入新课。 2、揭示课题：乘加运算中的简便计算 二、课前预习:1、根据例5题中信息列出算式。 2、还有不同的解法吗？
3、算式中31×2+30×2，在计算时写成什么？这样写有什么好处？
4、你还能提出什么数学问题？ （二）自学检测 1、用简便方法计算。
12×97+3×97 17×23-23×7 99×23+23
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2、我家每天要买一盒牛奶和一盒豆浆。一盒牛奶2.40元，一盒豆浆0.60元。一星期买牛奶和豆浆要花多少钱？
三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。
2、学生说出自己对这种简便方法的理解，在计算的过程中要注意什么？
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结
作业布置:教材P46-47页2题、思考题。
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